Kreatywny nauczyciel – kreatywny uczeń [I. Adamek, J. Bałachowicz (red.), Kompetencje kreatywne nauczyciela wczesnej edukacji dziecka, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2013]
Journal Title: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce - Year 2018, Vol 13, Issue 2
Abstract
Monografia pod redakcją naukową Ireny Adamek i Józefy Bałachowicz Kompetencje kreatywne nauczyciela wczesnej edukacji dziecka jest istotnym elementem dyskursu nad takim konstruowaniem modelu edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, w którym twórcze kompetencje nauczyciela staną się nie tylko pożądane, ale wręcz niezbędne. Jest to związane z wymaganiami, jakie założenia Edukacji 4.01 stawiają przed procesami uczenia się – wychowania i nauczania dzieci w świecie postnowoczesnym. Edukacja 4.0 zwraca uwagę na konieczność stawania się przez dziecko człowiekiem „wielowymiarowym”, charakteryzującym się otwartością na problemy, radzącym sobie z nieustannie zmieniającymi się wyzwaniami świata.
Authors and Affiliations
Joanna Sikorska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP367421
- DOI -
- Views 31
- Downloads 0
Values in Contact with Disability – Examples from Polish Children’s Literature 1919–1949
The author presents chosen literary works for children created in Poland between 1919 and 1949. She makes an analysis of works created by Edward Słoński (The True Fairy Tale), Kornel Makuszyński (The Two Who Stole the Mo...
Rozważania na temat aksjologii w wychowaniu literackim na przykładzie toposu królewny
Tematem przedłożonego artykułu są rozważania dotyczące aksjologicznego aspektu wychowania literackiego na przykładzie toposu królewny. Przedmiotem badań uczyniono postać królewny ‒ bohaterki literatury dziecięcej w jej a...
Bariery w pracy nauczycieli oraz innowatorów edukacyjnych na podstawie wyników badań pedagogicznych
Proponowany artykuł ma charakter badawczy. Przybliżono w nim wyniki badań przeprowadzonych wśród zespołów nauczycielskich (rad pedagogicznych) oraz innowatorów edukacyjnych. Ich podstawowym celem było zebranie opinii na...
Człowiek upodmiotowiony. Właściwości osobowości autorskiej absolwentów klas Montessori. Raport z badań
Artykuł prezentuje badania nad poziomem rozwoju tzw. osobowości autorskiej, przeprowadzone w latach 2013–2016 na próbie 69 absolwentów szkoły Montessori w Lublinie, w wieku 16–21 lat. Do zebrania danych empirycznych posł...
Le facteur n’est pas passé – francuski dla przedszkolaków. Propozycje gier, zabaw i zadań językowych
brak