KSZTAŁTOWANIE SIĘ SYSTEMU PREWENCYJNEGO W OKRESIE DZIAŁALNOŚCI JANA BOSKO – KONTEKST SPOŁECZNY I POLITYCZNY

Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2015, Vol 5, Issue 2

Abstract

Celem artykułu jest przedstawienie uwarunkowań społecznych i politycznych, które wpłynęły na ukształtowanie się salezjańskiego systemu prewencyjnego. Artykuł oparty jest na podstawowych źródłach – przede wszystkim na wspomnieniach samego Jana Bosko oraz jego wychowanka Jana Bonettiego. Okres działalności księdza Jana Bosko to czas zasadniczych przemian na terenie Włoch, a zwłaszcza w Piemoncie, gdzie żył Święty Jan Bosko. W artykule podane są przykłady ich wpływu na działalność Jana Bosko i na powstawanie systemu prewencyjnego.

Authors and Affiliations

JAN PISKUREWICZ

Keywords

Related Articles

Z badań polskiej historiografii edukacyjnej

Recenzja naukowa: Hanna Markiewiczowa (2016), Rzecz o Polskiej Macierzy Szkolnej, Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 296 s.

KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO WIZJA PRACY

Wizja pracy Kardynała Stefana Wyszyńskiego dowodzi, że nic nie straciła na swojej aktualności i wciąż może być na nowo odkrywana i inspirować do wzbogacania teorii nauk zainteresowanych pracą. Szcze¬gólnie istotne wciąż...

MIĘDZY ODRZUCENIEM A AKCEPTACJĄ – W STRONĘ KOMUNIKACJI INKLUZYJNEJ

Komunikacja jako kluczowy element prowadzenia procesu edukacyjnego, wychowawczego, socjalizacyjnego i resocjalizacyjnego powinna również nabrać szczególnego wymiaru w odniesieniu do idei inkluzji społecznej. W oparciu o...

ROZWÓJ WYBRANYCH OBSZARÓW WSPÓŁCZESNEJ NIEMIECKIEJ PEDAGOGIKI

Niemiecka pedagogika znajduje się w trakcie licznych wyzwań związanych z modernizacją teorii i praktyki edukacji. Znaczący wkład do jej rozwoju wnoszą prace Profesora Dietricha Bennera. W artykule zaprezentowano wybrane...

Download PDF file
  • EP ID EP133494
  • DOI -
  • Views 64
  • Downloads 0

How To Cite

JAN PISKUREWICZ (2015). KSZTAŁTOWANIE SIĘ SYSTEMU PREWENCYJNEGO W OKRESIE DZIAŁALNOŚCI JANA BOSKO – KONTEKST SPOŁECZNY I POLITYCZNY. Forum Pedagogiczne, 5(2), 171-180. https://europub.co.uk/articles/-A-133494