L’ Amélioration de la Compétence Parlante anglaise d'Étudiants à Écoles Publiques saoudiennes
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2015, Vol 8, Issue 1
Abstract
Dans l'anglais langue étrangère (EFL) des contextes, l'absence de situations d'apprentissage des langues authentiques à l'extérieur de la salle de classe présente un défi significatif à l'amélioration des compétences de communication anglaises des étudiants. Des obstacles spécifiques dans l'environnement apprenant peuvent aussi aboutir à l'utilisation limitée des étudiants d'anglais à l'intérieur de la salle de classe. Ces questions affectent en fin de compte la capacité parlante anglaise des étudiants. En se concentrant sur le contexte EFL saoudien, ce papier a essayé d'identifier les causes de la compétence basse des étudiants saoudiens dans la communication anglaise et fournir quelques recommandations pour aborder ces questions. Les découvertes les plus significatives du papier étaient : (1) le Ministère de l'Éducation nationale spécifique reformant et des politiques d'Enseignement supérieur dans l'Arabie Saoudite sont cruciaux; (2) le système éducatif saoudien devrait renforcer l'utilisation d'approches contemporaines à l'enseignement qui soulignent la résolution de problèmes et des compétences pensantes critiques et mettent des étudiants responsable de leur propre apprentissage; et (3) le ministère devrait envisager de convertir quelques écoles publiques saoudiennes dans des écoles bilingues.
Authors and Affiliations
Heba Awadh Alharbi
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- EP ID EP127104
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