LA COMPÉTENCE PLURILINGUE EN CLASSE DE FLE AU KAZAKHSTAN
Journal Title: Studii şi cercetări filologice - Seria Limbi Străine Aplicate - Year 2014, Vol 13, Issue
Abstract
Résumé: Dans cet article, nous évoquons la question de la prise en compte de la présence des autres langues connues des apprenants dans l’enseignement du FLE. Notre expérimentation centrée sur les entretiens et observations de classe nous permet de faire quelques recommandations pédagogiques aux enseignants de FLE. Nous avons montré que la transférabilité des expériences et des stratégies antérieures des apprenants facilite l’appropriation d’une nouvelle langue étrangère où le français est enseigné comme deuxième ou troisième langue étrangère. En nous appuyant sur des recherches théoriques en matière de la didactique du plurilinguisme (D.Moore, V.Castelloti, L.Gajo, M.Candelier) et des pratiques de classe, nous avons essayé de démontrer comment la prise en compte de la présence des autres langues en classe de FLE est bénéfique tant pour les apprenants que pour les enseignants. Mots clés: biographie langagière, répertoire verbal plurilingue, représentations, pratiques de classe, compétence plurilingue, compétences transversales et réflexives. Abstract: In this article, we touch upona matter of takinginto considerationthe presence of otherlanguages known forstudents in teaching Frenchas the second language. Our experimentation centered on discussions and observations of class allows us to make some pedagogical recommendations for the French teachers. We showed that the transferability of experiments and of previous strategies of students makes easier the acquisition of a new foreign language where French is taught as second or third foreign language. Making reference on theoretical researches in the didactics of multilingualism (D.Moore, V.Castelloti, L.Gajo, and M.Candelier) and classpractices, we tried to show how the adoption of the presence of other languages in French classes is profitable both for the students and for the students.
Authors and Affiliations
Kemelbekova Zada
Keywords
Related Articles
- EP ID EP260593
- DOI -
- Views 103
- Downloads 0
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН: ВАЖНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Аннотация: В данной статье автор рассматривает проблемы и перспективы развития и преподавания французского языка как второго иностранного в Республике Казахстан. Рассмотрена необходимость развития полиязычия в Казахстане...
A LEXICOGRAPHER’S REMARKS ON SOME OF THE VOCABULARY DIFFICULTIES AND CHALLENGES THAT LEARNERS OF ENGLISH HAVE TO COPE WITH – AND A FEW SUGGESTIONS CONCERNING A SERIES OF COMPLEX DICTIONARIES
The present paper aims at stressing the need for applied linguistics in dealing with didactic and lexicographical instruments, not only in the traditional manner, but also – or mainly – in the novel modalities suggested...
A CLOSER LOOK AT THE ISSUES IN FIRST LANGUAGE ACQUISITION: NINE MAJOR ISSUES REVISITED
Concerning issues in first language acquisition, the present paper explores positions in theory- making, asyntacticity of early child language, Piaget's idea about children's logical thinking, Vygotsky's and Chomsky's co...
LA NÉGATION DANS LES PROVERBES FRANÇAIS ET ROUMAINS
Abstract: In this article we study the negation in Romanian and French proverbs in two situations: that in which the negation is expressed through a correlative system consisting of two units (ne … pas/plus, jamais etc.)...
Pour une formation pédagogique des enseignants universitaires algériens
Teaching is certainly a vocation, an art, and a gift. The well-experienced university teacher who does master certain pedagogical qualities owe that to the long working hours, training and acquired experiences. In fact,...