La evolución y la gestión del conocimiento en las organizaciones educativas. Acercamientos a la realidad colombiana.
Journal Title: REVISTA ELECTRÓNICA ENTREVISTA ACADÉMICA (REEA) - Year 2022, Vol 3, Issue 11
Abstract
El artículo analiza la epistemología y evolución del conocimiento como concepto y variable clave en las organizaciones. Se propone una revisión del ejercicio de aprendizaje individual y organizacional de los datos hasta el conocimiento, así como la evolución conceptual desde el siglo XX. Finalmente, se revisan las variables clave de la gestión del conocimiento y su relación con el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Authors and Affiliations
Mgter. German Alirio Cordón Guayambuco Mgter. Manuel Facundo Villero Pacheco
Keywords
Related Articles
- EP ID EP711027
- DOI -
- Views 47
- Downloads 0
Tratamiento cognitivo-conductual para la mejora de las relaciones interpersonales en el trastorno límite de personalidad.
El artículo tiene el propósito de analizar las principales técnicas utilizadas en la terapia cognitivo-conductuales para tratar el trastorno límite de personalidad, donde los objetivos terapéuticos se centran en las rela...
Sentidos y significados de prácticas culturales en jóvenes afrodescendientes para un acercamiento a su ratificación identitaria
El presente artículo contiene, un análisis de los sentidos y significados que se inscriben en las prácticas culturales de los jóvenes de la organización de etnias afrocolombianas de córdoba ‘OEACOR’, que ratifican su ide...
Calidad, evaluación e innovación en la educación superior.
Los fines del presente ensayo giran en torno a la importancia que se le ha asignado a la temática de calidad, evaluación e innovación en la Educación Superior, brindándoles desde esta perspectiva un carácter transversal,...
Perfiles de necesidades y clases para estudiantes como instrumentos de evaluaciones sistemáticas.
Los profesionales de la educación en un mundo globalizado necesitan nuevos instrumentos para el logro de un aprendizaje efectivo y significativo. En este sentido los perfiles de necesidades y clase se con convierte en in...
La co-tutoría: una experiencia de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en futuros docentes.
La tutoría en el proceso enseñanza-aprendizaje es considerada como un factor determinante para alcanzar los objetivos curriculares; sobre todo en el área de Matemáticas, en la que tanto profesores y alumnos han encontrad...