La interdisciplinariedad en la producción de conocimiento: propuestas desde la formación posgraduada
Journal Title: Revista Conrado - Year 2017, Vol 13, Issue 57
Abstract
En la historia se muestra que la ciencia transforma su forma de producir conocimiento, ello conlleva a plantear importantes retos para la orientación de los postgrados y el aprendizaje a lograr. Este artículo presenta las innovaciones en los rediseños curriculares de los postgrados para la producción de conocimientos interdisciplinares en el Área Académica de Ciencias de la Educación, del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México. El fundamento central es que la producción de conocimiento y la formación de capital humano de postgrado, en el ámbito de las ciencias de la educación, requiere un carácter interdisciplinario para responder a las problemáticas educativas. La interdisciplinariedad se entiende como un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los problemas educativos en sus múltiples aspectos. Entre los factores que intervienen para lograr la interdisciplinariedad en los rediseños curriculares de postgrados están: a) definición de Líneas de Generación y Aplicación de Conocimiento, b) trabajo acordado de los cuerpos académicos y las comisiones revisoras, c) desarrollo sistemático de las tutorías y asesorías, d) desarrollo de asignaturas en seminarios interdisciplinares, e) movilidad estudiantil en instituciones educativas nacionales o internacionales, f) selección de tutores externos de instituciones educativas nacionales o internacionales, g) trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes en la presentación de los avances de tesis o proyectos. La ciencia verdadera, la que se desarrolla en los postgrados, se desvía cada vez más del modo académico establecido, se demanda otra propuesta de formación en los postgrados.
Authors and Affiliations
Dra. C. Coralia Juana Pérez Maya, Dra. C María Cruz Chong Barreiro, Dra. C Lidia Mercedes Lara Díaz
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