La orientación familiar para la motivación hacia la lectura en los adolescentes de Secundaria Básica
Journal Title: Revista Conrado - Year 2013, Vol 9, Issue 40
Abstract
En los documentos metodológicos que orientan el trabajo de la asignatura Español-Literatura se expone el lugar otorgado a la lectura en la escuela cubana, no siempre se obtienen los resultados esperados en la formación de un lector competente. Teniendo en cuenta estas consideraciones se elaboró una estrategia de comprensión lectora. Conformada por elementos interrelacionados: objetivo (categoría rectora), los conocimientos previos, el procesamiento del texto y la extensión del conocimiento; las tareas docentes, que responden a los componentes anteriores; las técnicas que aglutinan los diferentes tipos de lecturas; y la evaluación (diagnóstica, procesual y sumativa), tomada como punto de partida para aplicar, reorientar y valorar su impacto. El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, le sirve de sustento teórico-metodológico porque tiene como centro el desarrollo de la competencia comunicativa del estudiante. En la medida que este amplíe sus conocimientos y enriquezca sus ideas alcanzará mayor efectividad en el proceso de comunicación.
Authors and Affiliations
Dr. C. Esperanza Regina Leyva Hernández, Dra. C. Maricela Messeguer Mercadé, Dra. C. Aurora García Gutiérrez
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