ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНА ГРУПА НАЙМЕНУВАНЬ ВІКОВИХ ПЕРІОДІВ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ
Journal Title: Наукові записки. Серія: Філологічні науки - Year 2018, Vol 2, Issue 165
Abstract
Стаття присвячена вивченню лексико-семантичної групи «вік людини» в лінгвістиці. Особливу увагу приділено опису засобів вираження найменувань вікових періодів життя людини та аналізу лексем на позначення віку людини в англійській мові. Розвиток наукової лінгвістичної думки, потреба у виявленні загальних закономірностей формування та функціонування «вікової» лексики стимулює науковий інтерес до висвітлення проблеми вербалізації поняття «вік» в англійській мові. В статті пропонується парадигмальна модель поняття «вік людини», де всі складові об'єднуються в п'ять центральних компонентів: дитинство, підлітковий вік, молодість, зрілість і старість. Досліджувані компоненти є найбільш значущими, цілісними та актуальними в англійській мовній моделі. В статті детально описуються та характеризуються мовні засоби вираження основних вікових періодів життя людини. Огляд англомовної літератури дозволяє включити підлітковий вік поряд з іншими віковими компонентами до складу поняття «вік», як актуальний, центральний і цілісний компонент вікової парадигми. В загальновживаній англійській мові відносно чітко виділяється п’ятикомпонентна парадигмальна модель основних вікових періодів життя людини, що позначаються такими номінативними одиницями: childhood (infancy), adolescence (juvenility), youth, maturity і словосполученням old age. The article deals with the study of the lexical-semantic group "person’s age" in linguistics. Particular attention is drawn to the description of the means of expressing the names of age periods of human life and the analysis of English labels for indicating the age of a person. The development of scientific linguistic thought, the need to identify the general patterns of the formation and functioning of the "age" vocabulary stimulates the scientific interest in highlighting the problem of verbalization of "person’s age" notion in the English language. The article suggests a paradigmatic model of the "person’s age" notion, where all the components are united into five central components: childhood, adolescence, youth, maturity and old age. The investigated components are the most significant, integral and relevant in the English language model. The article describes in details the linguistic means of expressing the main age periods of human life. An overview of English literature allows the adolescent age, together with other age components, to be included into the content of the "person’s age" notion as an actual, central and holistic component of the age paradigm. In the common English language, a five-component paradigm model of the main age periods of a person's life is clearly distinguished, denoted by the following nominative units: childhood (infancy), adolescence (juvenility), youth, maturity and old age. The materials of research were nominative units selected from lexicographic sources denoting the age characteristics of human life. The method of studying the features of the structuring and composition of the lexical-semantic group of names of age periods of human life is relevant for the further study of the means of denoting the age characteristics of the character in the English-language artistic discourse.
Authors and Affiliations
Анастасія Пожар
Keywords
Related Articles
- EP ID EP637115
- DOI -
- Views 86
- Downloads 0
ЛІНГВАЛЬНИЙ СТАТУС АНГЛОМОВНОГО АФОРИЗМУ
Статтю присвячено дослідженню англомовних афоризмів. У статті надається визначення поняття «афоризм», з’ясовуються ключові ознаки та характеристики афоризму як лінгвального явища, встановлюються cпецифічні риси афоризмів...
АНТРОПОНІМНИЙ СЕГМЕНТ УКРАЇНСЬКОГО КУЛЬТУРНО-ІСТОРИЧНОГО КОЛА У ПОЕТОНІМІКОНІ В.СТУСА
Статтю виконано у межах ономастичної проблематики, насамперед пов’язаної з дослідженням мовної природи і функційної специфіки художнього поетонімікону у його проекції на лінгвоментальні характеристики майстрів красного...
ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ТЕХНІЧНОМУ ВНЗ
У процесі діяльності фахівців змінюється роль і значення професійної іншомовної комунікації, що безпосередньо впливає на результати інженерної праці. Володіння однією або двома іноземними мовами значно підвищує конкурент...
СУЧАСНА ІНШОМОВНА ОСВІТА ЯК РЕТРАНСЛЯТОР КУЛЬТУРИ
Стаття зосереджується на необхідності реінтеграції культурного виміру в навчання іноземних мов. Вихідною позицією автора статті є переконання, що метою міжкультурної іншомовної освіти є формування в користувачів мови між...
ОСОБЛИВОСТІ СТРУКТУРИ СУЧАСНОГО УКРАЇНСЬКОГО ЕПІСТОЛЯРНОГО ТЕКСТУ: ПІДПИС (НА ПРИКЛАДІ ЛИСТІВ ГРИГОРІЯ БІЛОУСА)
В Україні сьогодні є актуальним вивчення особливостей структури текстів листа на основі дискурсних підходів, оскільки лінгвістично україномовний лист з урахуванням того, хто писав, кому , як і в якій ситуації, практич...