Levels of attitudes toward environment and environmental awareness of students in international baccalaureate diploma program and students in national program
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2019, Vol 16, Issue 3
Abstract
This research will be covering the comparison of TED Ankara College IB and national program students’ attitudes toward environment, and their their levels of awarness in terms of this subject. The research also covers the variable of gender in comparison of levels of awarness and attitude toward environment between the students who are taking the IBDP ‘’ESS’’ course and who aren’t. The statistics in the research is obtained by ‘’Attitude toward environment scale’’ and ‘’Environmental awarness scale’’. The scales and the research had been done on 25 students from IBDP Turkish-Mathematics track, 45 students from IBDP Math-Science track and 39 students from the national program. The 109 students who had taken part in the research consists of 57 female and 52 male students. The findings of the survey show that there is a significant relation between students' attitudes toward environment and environmental awareness levels and gender, but there is not a significant difference of students’ attitudes toward environment and environmental awareness levels when the track and program variables are taken into consideration. Results also show that there is a linear correlation between the attitude toward environment and environmental awareness levels of both students in IBDP taking the "Environmental Systems and Societies" course and the students taking the national program curriculum. Findings put forth in the study are important for mirroring the levels of attitudes toward environment and environmental awareness levels of students who are taking an intensive environmental education in an international programme and of students who are taking environmental education in biology curriculum of the national programme. In the light of the findings of the investigation, importance of expert advice in the process of preparing curriculum about the environmental education and encouraging students to actively participate in the activities about environment is highlighted. Özet Bu araştırma, TED Ankara Koleji Vakfı Özel Lisesi’nde uygulanan Uluslararası Bakalorya Diploma Programı ve ulusal programda öğrenim gören öğrencilerin çevreye yönelik tutum ve çevre farkındalık düzeylerinin karşılaştırılmasını amaçlamaktadır. Araştırmada ayrıca cinsiyet değişkenine göre ve UBDP’de “Çevre Sistemleri” dersi alan ve almayan öğrencilerin de çevreye yönelik tutum ve çevre farkındalık düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada sunulan veriler, “Çevre Tutum Ölçeği” ve “Çevre Farkındalık Ölçeği”nden elde edilmiştir. Ölçekler, TED Ankara Koleji’nde öğrenim gören UBDP Matematik- Fen alanındaki 45 öğrenciye, UBDP Türkçe-Matematik alanındaki 25 öğrenciye ve ulusal programdaki 39 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmaya katılan 109 öğrencinin 57’si kız, 52’si erkektir. Araştırmanın bulguları, öğrencilerin çevreye yönelik tutum ve farkındalık düzeyleri ile cinsiyetleri arasında anlamlı bir ilişki olduğunu, fakat öğrencilerin çevreye yönelik tutum ve farkındalık düzeylerinde alan ve program değişkeni göz önünde tutulduğunda anlamlı bir farklılık olmadığını ortaya koymuştur. Bulgular ayrıca UBDP’ında “Çevre Sistemleri” dersi alan ve ulusal program öğrencilerinin çevreye yönelik tutum ve çevre farkındalık düzeyleri arasında anlamlı lineer bir ilişki olduğunu göstermiştir. Çalışmada ortaya konulan bulgular, uluslararası bir programda yoğun bir şekilde çevre eğitimi ile ilgili ders alan öğrencilerle ulusal biyoloji öğretim programı dahilinde çevre eğitimi gören öğrencilerin çevreye yönelik tutumları ve çevre farkındalık düzeylerini yansıtması açısından önem taşımaktadır. Araştırmanın bulguları ışığında çevre eğitimi programları hazırlanırken uzman görüşlerine başvurulmasının ve çevre ile ilgili aktivitelere öğrencilerin aktif katılımlarının önemine dikkat çekilmektedir.
Authors and Affiliations
Ümit Yaşatürk Midilli, Tahir Atıcı
Keywords
Related Articles
- EP ID EP655723
- DOI 10.14687/jhs.v16i3.5530
- Views 76
- Downloads 0
A case study on the vicarious epitomes of the lifecycles in poems and folk songs<p>Yaşam dönemlerinin şiir ve türkülerle eşleştirilerek incelenmesine ilişkin örnek bir çalışma
Each individual is both influenced by and has an impact on his/her culture of birth. Consequently, culture describes life to a certain extent and can penetrate almost all spheresof life. In this study, poems and folks so...
Determining the secondary school teachers’ self-efficacy beliefs about teaching profession<p>Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine yönelik öz yeterlik algilarinin incelenmesi
Self-efficacy refers to beliefs about one’s capabilities to learn or perform behaviors at designated levels (Bandura, 1997). The main aim of this study is to determine the self-efficacy beliefs of teachers about teaching...
The effect of leader-member exchange on job performance of academic staff: An empirical evidence from higher education institutions
Recently, the relationship between leader-member exchange and job performance has become more interesting subject among researchers. However, the literature has a paucity of empirical studies conducted in the higher educ...
The death game against power: Suicide attack<p>İktidara karşı bir ölüm oyunu: Feda eylemleri
Concepts of life, death and power have been closely linked together with strong ties for centuries. While some people die for the survival of the ruling power, others die for turning the ruling power upside down, which m...
Learning throughout life<p>Aprendendo ao longo da vida
The research presents the progressive increase of lifelong education and its influence on the paradigm of socio-educational inclusion.Today's society is characterized by the increasing aspiration and demand for activitie...