ЛІНГВАЛЬНІ ТА ЕКСТРАЛІНГВАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ УСНОГО МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ПРАВОЗНАВЦІВ
Journal Title: Молодь і ринок - Year 2017, Vol 153, Issue 10
Abstract
У статті обґрунтовано, що студенти спеціальності “Право” повинні навчитися складати монологи у жанрі повідомлення-презентації трьох функціональних типів – розповідь, опис, міркування (обґрунтування та спростування), оволодівши їхніми лінгвальними та екстралінгвальними особливостями. У навчанні монологічного мовлення майбутніх правовиків варто спиратися на тріаду категорій монологічного мовлення – кількості інформації; якості інформації; способу подачі інформації. Одиницею організації монологічного мовлення визначено смислові фрагменти.
Authors and Affiliations
Тетяна Дружченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP382630
- DOI -
- Views 75
- Downloads 0
ПРИНЦИПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗМІСТОВОГО КОМПОНЕНТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ ГУМАНІТАРНИХ НАУК У ГАЛУЗІ ЖУРНАЛІСТИКИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ США
У статті проаналізовано роботи науковців, присвячені дослідженню змісту професійної підготовки журналістів в університетах США. Розкрито сутність поняття “модель” змісту освіти в американській дидактиці. Охарактеризовано...
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ ДИТИНОЦЕНТРИЗМУ НА ЗАСАДАХ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОЇ ІНТЕГРОВАНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ В ДНЗ ТА ЗОШ І СТУПЕНЯ
У статті розглянуто питання реалізації принципу дитиноцентризму на основі авторської особистісно орієнтованої інтегрованої технології в ДНЗ та ЗОШ І ступеня. Аргументується необхідність реалізації принципу дитиницентризм...
REALIZATION OF PROFESSIONAL SELF-EDUCATION OF TEACHER OF ELEMENTARY SCHOOL IN THE MODERN EDUCATIONAL INFORMATION AND COMMUNICATION SPACE
This article presents the essence of the concept “self-education” of teacher in the modern educational space. The basic requirements for organizing the self-education of teachers and stages of self-educational activity a...
ЛІНГВАЛЬНІ ТА ЕКСТРАЛІНГВАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ УСНОГО МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ПРАВОЗНАВЦІВ
У статті обґрунтовано, що студенти спеціальності “Право” повинні навчитися складати монологи у жанрі повідомлення-презентації трьох функціональних типів – розповідь, опис, міркування (обґрунтування та спростування), овол...
РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА
У статті подано аналіз поняття “креативність” та “креативне мислення” з позицій різних дослідників; розглянуто особливості формування креативного мислення у молодших школярів; розкрито значення уроків образотворчого мист...