Los Procesos de Participación Periférica LegÃtima en Dos Contextos Diversos
Journal Title: Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science - Year 2016, Vol 5, Issue 3
Abstract
Este escrito enmarcado desde la teorÃa situada del aprendizaje intenta describir los procesos de participación periférica legÃtima que se desarrollan en dos contextos diversos de aprendizaje. Los datos de este estudio se recabaron mediante la observación, por un lado de actividades que se generaron desde un contexto no formal de aprendizaje, una asociación de diabetes; haciendo énfasis en un campamento de educación diabetológica que se desarrolló en 2013, y por otro lado, se recolectaron datos desde las situaciones de aprendizaje que se desarrollaron en un contexto formal de aprendizaje como un taller de producción de noticias durante el año 2015. Los resultados hallados indican que estos contextos, con sus diversas caracterÃsticas y de diferente naturaleza, desde la teorÃa social del aprendizaje fomentan el despliegue de aspectos que se relacionan estrechamente con conceptos relativos a los procesos identitarios y a las trayectorias de participación de los participantes.
Authors and Affiliations
Rócio Belén Martín| Doctora en Psicología por la Universidad Nacional de San Luis. Becaria postdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas –CONICET. Universidad Nacional de Villa María –UNVM. Argentina. rociobelenmartin@gmail.com; rmartin@unvm.edu.ar
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- EP ID EP15605
- DOI 10.21664/2238-8869.2016v5i3.p205-218
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