Materiais curriculares de Matemática e suas relações com políticas públicas brasileiras
Journal Title: Educação Matemática Debate - Year 2017, Vol 1, Issue 3
Abstract
Neste artigo temos como objetivo apresentar alguns argumentos sobre a necessidade de investigar materiais curriculares de Matemática que emergem de políticas públicas. Para isso, analisamos duas políticas públicas que produziram materiais curriculares de Matemática, sendo uma do estado do Ceará e outra do estado de São Paulo. Nossa discussão tem como base principalmente os estudos sobre políticas públicas de Stephen Ball e sobre materiais curriculares de Martínez Bonafé. Em uma análise pontual, destacamos a presença das preocupações com avaliações da aprendizagem na proposição das políticas e no uso de materiais por professores. Por se tratar de uma investigação em andamento, finalizamos o artigo apresentando uma possibilidade de pesquisa sobre materiais curriculares, relacionada aos elementos que circundam e influenciam a produção e uso destes instrumentos no contexto das políticas públicas.
Authors and Affiliations
Débora Reis Pacheco, Célia Maria Carolino Pires
Keywords
Related Articles
- EP ID EP737685
- DOI 10.24116/emd25266136v1n32017a01
- Views 38
- Downloads 0
Qual é a área máxima da casa? Um problema à luz da resolução de problemas mediada pela tecnologia
Neste artigo apresentamos resultados parciais de uma pesquisa, em nível de mestrado profissional, sobre o contributo do uso da metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da resolução de problemas mediada pelo G...
Uma análise do conteúdo de transformações geométricas em livros didáticos do Ensino Médio
Este artigo apresenta uma análise do conteúdo de transformações geométricas em três coleções de livros didáticos de Matemática para o Ensino Médio selecionadas pelo último Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Nest...
Comunidade aprendente de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais: uma experiência formativa
Este artigo apresenta a experiência formativa de uma comunidade aprendente de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais no intuito de estudar, discutir, refletir e compreender as mudanças curriculares proposta...
Uma reflexão sobre pesquisas em Educação Matemática e Educação de Surdos
Este artigo integra a dissertação de mestrado profissional realizado no Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA), e objetiva discutir pesquisas strictu sensu sobre Educ...
Registros de representação semiótica: experiência no ensino de funções quadráticas com alunos do Ensino Médio Integrado
Diante do contexto em que se vê a necessidade de proporcionar aos alunos condições para representar um objeto matemático de várias formas, foi desenvolvida a pesquisa como forma de investigar como os alunos transitam ent...