Material design self- efficacy belief scale: a validity and reliability study<p>Materyal tasarımı öz-yeterlik inancı ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2015, Vol 12, Issue 2
Abstract
The aim of this study is to develop a scale which will be used to determine preservice teachers’ material design self-efficacy beliefs. Draft scale consist of 74 items created as a result of the examination of Education Faculty curriculum and Instructional Technologies and Material Design course books were presented to the fifteen measurement and evaluation, computer and instructional technologies and curriculum development field experts opinions. Draft scale is reduced to 53 items according to field experts opinions. The participants of the study were 300 preservice teachers who were studying at Abant Izzet Baysal University in academic year 2013-2014. Participants were selected by using random sampling method. The construct validity of scale was tested by using exploratory and confirmatory factor analysis and a three-factor structure scale which accounts of 48% of total variance was reached. As a result of factor and item analysis, a 25 item-final scale was obtained. The cronbach alpha reliability coefficient of the scale was calculated as 0,92. Those results show that this scale can be used as an appropriate measurement tool to preservice teachers’ material design self-efficacy beliefs. ÖzetBu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının materyal tasarımı öz-yeterlik inanç düzeylerini belirlemek için kullanılacak bir ölçme aracı geliştirmektir. Eğitim Fakültesi öğretim programları ile Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı ders kitaplarının incelenmesi sonucu oluşturulan 74 maddelik taslak ölçme aracı ölçme ve değerlendirme, bilgisayar ve öğretim teknolojileri ile program geliştirme alanlarında çalışan on beş uzmanın görüşüne sunulmuştur. Alan uzmanlarının görüşü sonucu taslak ölçeğin madde sayısı 53 olarak sınırlandırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim–öğretim yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi’nde öğrenim gören ve ÖTMT dersini daha önce almış olan 300 öğretmen adayı oluşturmuştur. Katılımcılar tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Ölçeğin yapı geçerliği açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılarak test edilmiş ve toplam varyansın % 48’ini açıklayan üç boyutlu bir yapıya ulaşılmıştır. Faktör analizleri ve madde analizleri sonucunda 25 maddelik nihai ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach-Alfa güvenirlik katsayısı 0,92 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bu sonuçlar ölçeğin öğretmen adaylarının materyal tasarlamaya yönelik öz-yeterlik inançlarının ölçülmesi için uygun bir ölçme aracı olarak kullanılabileceğini göstermektedir.
Authors and Affiliations
Ebru Bakaç, Raşit Özen
Keywords
Related Articles
- EP ID EP643695
- DOI -
- Views 74
- Downloads 0
Which one is your the favoritte instrument? A Study on the demographic and socio-cultural factors that affect the instrument preference<p>Senin favori çalgın hangisi? Çalgı tercihini etkileyen demografik ve sosyo-kültürel faktörler üzerine bir araştırma
Music, which is a part of the cultural expression, can be seen in all of the communities or societies of the world. Undoubtedly, instruments are among the most important elements that put music into being. Every culture...
The transformation of sacrifice theme in opera repertoire<p>Opera repertuvarında kurban temasının dönüşümü
The concept of sacrifice, with roots in pre-historic times, not only has sustained its primary meaning throughout the history but also has gained secondary meanings besides its ritual, religious and divine features. Whil...
The test-taking motivation of university students: The validity and reliability study of the Student Opinion Scale<p>Üniversite öğrencilerinin sınav motivasyonu: Öğrenci Görüşü Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Tests are one of the most common evaluation methods used to assess student learning in the educational process. Therefore, it is important to examine the factors that can help students succeed in tests. The aim of this s...
Marx’s distinction between socialism and communism
Marx’s distinction between socialism and communism is the subject of this study. Even though socialism and communism terms existed before Marx, they are generally remembered with Marx. From his perspective, socialism and...
ELT teachers working in underprivileged districts of Turkey and their perspective of continuous professional development opportunities
The purpose of this research is to enquire the ELT teachers’ perspective of continuous professional development under restricted conditions they are obliged to teach English. Therefore, 20 EFL teachers who have been work...