Mejora de las dificultades de aprendizaje de las tablas de multiplicar y comprensión lectora en la materia de matemática.
Journal Title: REVISTA ELECTRÓNICA ENTREVISTA ACADÉMICA (REEA) - Year 2022, Vol 3, Issue 10
Abstract
En la actualidad el aprendizaje de las tablas de multiplicar se ha vuelto un reto para todo educador de la asignatura de matemática, ya que estas son la base para el desarrollo de las operaciones de multiplicación, división y problemas de aplicación. El presente artículo trata de explicar las problemáticas detectadas en las alumnas de quinto grado sección A, del Centro Escolar “Eulogia Rivas”, identificando estas por medio de un diagnóstico realizado, observando a las estudiantes, aplicando un instrumento que sirvió como línea base para determinar la problemática. La investigación tiene como propósito mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar y la comprensión lectora, para ello, se ejecutaron tres diferentes estrategias que son: multiplicación con los dedos, tablas de multiplicar por medio de cuadrícula y el rincón de lectura, utilizando la metodología de la investigación acción. Mediante la autorreflexión y la reflexión grupal a través de técnicas como la observación y entrevista, se logró disminuir en un 85% de las estudiantes las problemáticas identificadas.
Authors and Affiliations
Lic. Verónica Elizabeth Hernández Orellana Licenciada en ciencias de la educación con especialidad en matemática. Centro Escolar “Eulogia Rivas”. Lic. Elsa Yamileth Leiva Gutiérrez Licenciada en ciencias de la educación con especialidad en matemática. Profesora en el Centro Escolar Católico “San Sebastián”. Lic. José Francisco Macal Retana Licenciado en ciencias de la educación opción inglés. G4s security solutions, El Salvador, U. S Embassy Dispatcher. Lic. Verónica Patricia Palacios Cañas Licenciada en ciencias de la educación con especialidad en matemática. Profesora en el Centro Escolar “Rafaela Suárez”.
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