Methodological Guidelines in Philologists’ Professional Training
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2016, Vol 0, Issue 21
Abstract
In the article the author has actualized the need to improve philologists’ professional training taking into account different concepts, theories, ideas, methodological approaches and principles. Methodological guidelines in the research of the problem raised which form the basis for further theoretical study of the peculiarities of philologists’ professional training and justification of conceptual foundations needed for the development of philologists’ professional training system have been defined. The analysis of methodological approaches to philologists’ professional training (axiological, synergistic, culturological, anthropocentric, competency-based, systemic, activity-based and personality-oriented) has been conducted. Basic principles of these approaches and the expediency of their use in professional training of philologists have been characterized. Special attention has been paid to philosophy of anthropocentrism and cultural centrism as new guidelines in modern philosophy of education. It has been noted that philosophy of anthropocentrism and cultural centrism focuses on the development of human self-consciousness, cultural correspondence, cultural identity, understanding of human nature, comprehending of human originality and therefore stipulates for human development. The need to use a synergetic paradigm, that ensures philologists’ autonomic development through specifically configurable influences: by a teacher – creation and implementation of optimal pedagogical conditions, by students – participation in modeled professionally oriented situations, has been revealed. In particular, culturological and competency-based approaches have been emphasized as they orient professional training of philologists to the development of their spiritual culture and social responsibility, professional competences, creativity, critical thinking, communication skills. The socio-pedagogical portrait of a modern philologist as a tolerant, cultural and linguistic personality who comprehends his/her national roots, respects the values of other cultures, can inspire via «live», emotional, passionate words from both native and foreign languages, has a high level of scientific culture and aesthetic taste, has been decribed. The importance of integration of the above mentioned approaches that will stipulate for improving professional training of philologists, combining the objectives, content, structure, stages, forms, methods of teaching and learning organization, providing a systematic vision of the harmonious development of a philologist’s cultural and linguistic personality, has been accentuated. Key words: philologists, methodological approaches, anthropocentrism, cultural and linguistic personality, axiological orientations, professional competences.
Authors and Affiliations
Maryna Ikonnikova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636587
- DOI -
- Views 46
- Downloads 0
Особистісна педагогічна культура вчителя: системний і синергетичний підходи до аналізу
У статті з’ясовано місце і роль системного і синергетичного підходів у процесі аналізу особистісної педагогічної культури вчителя. Визначено основні принципи класифікації системних об’єктів. Доведено, що стан системних о...
Підходи до структурування навчального матеріалу технічних дисциплін
У статті автором розглянуто проблему систематизації та структурування навчальної інформації. Зазначається, що відбір змісту навчального матеріалу базується на загальнодидактичних принципах, а також окремих положеннях, за...
Особливості формування уявлень молодших школярів про психічну та духовну складові здоровʼя на уроках «Основи здоровʼя»
В статті закцентовано увагу на специфіці формування у молодших школярів психічної та духовної складової освітньої галузі «Здоровʼя та фізична культура». Уточнено поняття «психічне здоровʼя», «духовне здоровʼя» та місце д...
Програма формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва
У статті презентовано авторську програму формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. Представлено два блоки програми – теоретико-методичний (професійно-когнітивна та етнокультурна пло...
Development of Speech-Communicative Culture of Future Teachers of Primary School in the Conditions of Reforming of Education
In the article the author analyzes the main ways and means of improving speech and communication culture of primary school teachers. Materials of the article is covering one of the urgent problems of training future teac...