МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ЧЕЛОВЕК И МИР», V КЛАСС
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2016, Vol 4, Issue 4
Abstract
★В статье предложены разработанные авторами методические рекомендации, сформированные на основании требований образовательного стандарта Республики Белорусь и концепции по учебноиу предмету «Челоек и мир», учебной программы, а также материалов результатов мониторингового ис- следования, проведенного Национальным институтом образования. В рекомендациях представлены требования к уровню подготовки учеников на основании содержания учебной программы.★У статті запропоновано розроблені авторами методичні рекомендації, які складені на основі вимог освітнього стандарту Республіки Білорусь і концепції з навчального предмета «Людина і світ», навчальної програми, а також матеріалів результатів моніторингового дослідження, проведе- ного Національним інститутом освіти. У рекомендаціях представлено вимоги до рівня підготовки учнів на основі змісту навчальної програми.★In the article the authors propose guidelines, which are based on the requirements of the educational standard of the Republic of Belarus and the concept of academic subject «Man and peace», the curriculum and materials of the results of monitoring studies conducted by the National Institute of education. The recommendations presented requirements to level of preparation of students on the basis of the content of the curriculum.★
Authors and Affiliations
Людмила Шкель, Петр Лопух, Геннадий Озем
Keywords
Related Articles
- EP ID EP309776
- DOI -
- Views 171
- Downloads 0
ОСМИСЛЕННЯ ФЕНОМЕНУ ОСОБИСТОСТІ У ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ: ОГЛЯД ОСНОВНИХ ПІДХОДІВ
★ У статті йдеться про дефініцію поняття «особистість», її інтерпретації у різні історичні епохи. Розглянуто смислове навантаження цього поняття у різних науках – психології, соціології, етиці та ін. Доведено, що саме у...
ТИПОЛОГІЯ УРОКІВ У КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ ЛІНГВОДИДАКТИКИ
★ Аналізується наукова типологія сучасного уроку української мови в процесі розвитку традиційної й новітньої лінгводидактики з середини минулого століття. Особливу увагу приділено сучасним інтерпрета- ціям типології урок...
ПРО ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНУ РОБОТУ З ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
★ У статті розглянуто змістовий контент основного етапу організації навчально-дослідницької діяльності молодших школярів і акцентовано увагу на процесі запровадження педагогічного й учнівського блоків експериментального...
МЕТОДИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ГЕОГРАФІЧНОЇ КАРТИ
★У статті розглянуто актуальні питання, що стосуються проблематики розвитку методики навчання географії та проблем картографії. Виокремлено роль карти як геоінформаційної системи. Актуалізується значення географічних кар...
ЧИТАЦЬКІ ВМІННЯ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЯК ОБ’ЄКТ МОНІТОРИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
★У статті проаналізовано моніторингові дослідження умінь учнів загальноосвітніх навчальних закладів читати та розуміти прочитане, проведені в Україні, починаючи з 2005 року. Розкрито мету цих досліджень, подано інформаці...