Методика експертного опитування щодо визначення впливу соціально-економічних чинників на розвиток загальної середньої освіти України в змісті посібника з педагогічного прогнозування для вчителів.
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★У статті розглядається проблема оволодіння педагогічними працівниками методикою експертного опитування щодо визначення впливу соціально-економічних чинників на розвиток загальної середньої освіти України за допомогою посібника для вчителів. Авторка обґрунтовує необхідність застосування посібника в процесі підготовки педагогічних працівників до застосування методики експертного опитування щодо ви- значення впливу соціально-економічних чинників на розвиток загальної середньої освіти України, засвоєння ними теоретичних знань про цю групу чинників розвитку названої системи, формування вмінь і навичок визначення і врахування якісних та кількісних характеристик їхнього впливу в процесі прогнозування цього розвитку. Сформульовано вимоги та рекомендації щодо відображення цих теоретичних і методичних матеріалів на сторінках посібника з педагогічного прогнозування для вчителів.★В статье рассматривается проблема подготовки педагогических работников к применению методики экспертного опроса по определению влияния социально-экономических факторов на развитие общего среднего образования Украины при помощи современней учебно-методической литературы (пособия для учителей). Автор обосновывает необходимость применения учебно-методической литературы в процессе подготовки педагоги-ческих работников к применению методики экспертного опроса по определения влияния социально-экономических факторов на развитие общего среднего образования Украины, усвоения ими теоретических знаний про эти факторы развития указанной системы, формирования умений и навыков определения и учета качественных и количественных характеристик их влияния в процессе прогнозирования этого развития. Сформулированы требования и рекомендации касательно отображения этих теоретических и методических материалов на страницах пособия по педагогическому прогнозированию для учителей.★The article deals with the problem of preparation of pedagogical workers for the application of the expert survey methodology for determining the effect of socio-economic factors on the development of general secondary education in Ukraine by means of modern educationalmethodological literature (a manual for teachers). The author substantiates the necessity of using educational and methodological literature in the process of preparing pedagogical workers for applying the methodology of the expert survey for determining the influence of socioeconomic factors on the development of general secondary education in Ukraine, acquisition by teachers of theoretical knowledge about this group of factors of the development of the abovementioned system, forming skills and abilities of determining and taking into account qualitative and quantitative characteristics of the influence of these factors in the process of prediction of this development. The article considers the main socio-economic factors influencing the development of the system of general secondary education, namely: economic state of the country, level of its socio-economic development, socio-economic peculiarities of regions and (communities), dynamics of population growth (in particular, of school-age), per capita income, families` (households') with school-age children income level, teachers’ income level, the level of state funding of general secondary education, the level of voluntary funding of the institutions of secondary education by families of the applicants of education, unemployment rate, labour market demands for certain professions, the dynamics of migration, educational migration dynamics. The methodology of the expert survey for determining the influence of socio-economic factors on the development of general secondary education in Ukraine is characterized as a set of interconnected techniques that enable to obtain, process and generalize individual expert assessments of the effect of socio-economic factors on the development of general secondary education in Ukraine. A brief description of the structure of the methodology (preparatory, organizational, diagnostic, analytical-generalization, final stages), which it comprises. The requirements and recommendations for the reflection of these theoretical and methodological materials in the pages of the manual on pedagogical prediction for teachers are formulated.★
Authors and Affiliations
Ю. М. Люлькова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP510484
- DOI 10.32405/2411-1309-2018-21-228-244
- Views 144
- Downloads 0
МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ ПОСІБНИКА ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ «МОЯ ФРАНЦІЯ»
У статті на основі аналізу сучасної літератури та з урахуванням специфіки навчання іноземної мови досліджено поняття «лексична компетентність» та «лексичні навички». Визначено теоретичні основи методики формування лексич...
ПІДРУЧНИКИ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ДЛЯ 8 КЛАСУ: АНАЛІЗ РЕЛІГІЄЗНАВЧОГО СКЛАДНИКА
★Статтю присвячено аналізу підручників з історії України для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів з точки зору реалізації релігієзнавчого складника, який виступає невід‘ємною частиною формування компетентності «О...
ТЕХНОЛОГІЯ ВИЗНАЧЕННЯ ТЕМАТИКИ НАВЧАЛЬНОГО ПОСІБНИКА ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ “КУЛЬТУРА І МИСТЕЦТВО ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ” ДЛЯ УЧНІВ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ
У статті описано технологію визначення тематики навчального посібника елективного курсу з англійської мови “Культура і мистецтво Великої Британії” для учнів профільної школи. Зазначено домінуючу роль навчального посібник...
Литературные медиапроекты как инновационный компонент УМК и средство формирования компетентного читателя
★В настоящее время изменения школьного литературного образования в Республике Беларусь происходят с учетом тенденций развития информационного общества и параметров новой информационной реальности. Целевые ориентиры обуче...
КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНА СИСТЕМА ЗАДАЧ У СУЧАСНОМУ ПІДРУЧНИКУ ФІЗИКИ СТАРШОЇ ШКОЛИ
У статті розкрито суть компетентнісного характеру задачної технології навчання. Визначено дидактичні умови конструювання відповідної системи задач. Встановлено, що використання такої системи у сучасному підручнику фізики...