Методологічна модель порівняльно-педагогічного дослідження тенденцій розвитку багатомовної освіти школярів у країнах Західної Європи
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 2
Abstract
Статтю присвячено аналізу методологічних підходів до проведення порівняльно-педагогічного дослідження та їх практичному застосуванню. Автором обґрунтовано і розроблено методологічну модель порівняльно-педагогічного дослідження, спрямованого на виявлення тенденцій багато-мовності школярів у країнах Західної Європи. Для окреслення теоретичного підґрунтя застосовано керівні принципи і положення, а також інтеграцію дослідницьких підходів. Для кожного з етапів дібрано загальнонаукові і конкретно-наукові методи дослідження. Створена модель спирається на європейську традицію порівняльно-педагогічних досліджень і бере до уваги досвід компаративістів, які проводили дослідження у галузі мовної освіти європейських країн. А також в основу дослідження для пошуку дієвих шляхів удосконалення багатомовної освіти покладено потреби й суперечності, що існують в українському шкільництві. The article deals with the analysis of methodological approaches to the conducting the comparative pedagogical investigation and their practical application. The author substantiated and created the methodological model of comparative educational research on the trends identification concerning educational direction aiming schoolchildren’s plurilingualism formation in the countries of Western Europe. To outline the theoretical basis of the research the guidelines and regulations are applied as well as the integration of exploratory approaches. At each stage of the investigation the general scientific and the specific exploratory methods are used. The model is based on the European tradition of comparative educational research and takes into account the experience of comparative educational researchers, who conducted investigations in the field of language education in European countries. Among the main features there are: 1) understanding the differences in the interpretation of scientific and pedagogical terms, definitions and judgments; 2) general disclosure of contemporary and historical forms of education on mastering languages based on socio-cultural characteristics and traditions of schooling; 3) studying the process of mastering languages both in terms of theory and practice; 4) taking into account the opinions of experts concerning not only current state of education but reflection and analysis on trends of desired improvements. In addition to the above, to find effective ways of improvement the needs and contradictions that exist in the secondary schools of Ukraine are included in the main content of this comparative educational investigation. The author hopes that the proposed model will be useful for further comparative researches. However it is designed for implementing specific research tasks and it does not offer general tools for comparative analysis of any educational systems. It is not universal and can be used as a comparative benchmark for other investigators.
Authors and Affiliations
Оксана ПЕРШУКОВА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP232999
- DOI -
- Views 163
- Downloads 0
THE ROLE OF MIGRANT ASSOCIATIONS IN LANGUAGE EDUCATION OF UKRAINIAN CHILDREN WITH MIGRANT BACKGROUND IN PORTUGAL
The article analyses the role the migrant associations play in language education of children with migrant background. The presented research assumes language education of migrants as the process of learning language of...
Основні форми педагогічної підтримки професійного розвитку майбутніх учителів у Великобританії
У статті проаналізовано основні проблеми педагогічної підтримки професійного розвитку майбутніх учителів у Великобританії. Пояснюються труднощі входження майбутнього вчителя у професійну діяльність. Представлено основні...
Порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду формування творчо спрямованої особистості дитини у закладах неформальної освіти
У статті здійснено порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду діяльності закладів позашкільної освіти на матеріалі раннього формування творчо спрямованої особистості дитини. Автором визначено, що для України...
Засоби формування лінгвокраїнознавчої компетентності студентів-іноземців технічних спеціальностей у процесі навчання української мови
Статтю присвячено питанням організації та реалізації цілеспрямо-ваної роботи з формування лінгвокраїнознавчої компетентності студентів технічного фаху, які вивчають українську мову як іноземну. Проаналізовано психолого-п...
THE HISTORICAL DEVELOPMENT OF APPLIED LINGUISTICS AS AN INDEPENDENT SCINCE IN CHINA FROM 1978 UP TILL NOWDAYS
The article describes the historical development of Applied Linguistics as an independent science in China from 1978 up till nowadays. It was the period when great changes and reforms happened in the Chinese science afte...