Методологічна модель порівняльно-педагогічного дослідження тенденцій розвитку багатомовної освіти школярів у країнах Західної Європи
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 2
Abstract
Статтю присвячено аналізу методологічних підходів до проведення порівняльно-педагогічного дослідження та їх практичному застосуванню. Автором обґрунтовано і розроблено методологічну модель порівняльно-педагогічного дослідження, спрямованого на виявлення тенденцій багато-мовності школярів у країнах Західної Європи. Для окреслення теоретичного підґрунтя застосовано керівні принципи і положення, а також інтеграцію дослідницьких підходів. Для кожного з етапів дібрано загальнонаукові і конкретно-наукові методи дослідження. Створена модель спирається на європейську традицію порівняльно-педагогічних досліджень і бере до уваги досвід компаративістів, які проводили дослідження у галузі мовної освіти європейських країн. А також в основу дослідження для пошуку дієвих шляхів удосконалення багатомовної освіти покладено потреби й суперечності, що існують в українському шкільництві. The article deals with the analysis of methodological approaches to the conducting the comparative pedagogical investigation and their practical application. The author substantiated and created the methodological model of comparative educational research on the trends identification concerning educational direction aiming schoolchildren’s plurilingualism formation in the countries of Western Europe. To outline the theoretical basis of the research the guidelines and regulations are applied as well as the integration of exploratory approaches. At each stage of the investigation the general scientific and the specific exploratory methods are used. The model is based on the European tradition of comparative educational research and takes into account the experience of comparative educational researchers, who conducted investigations in the field of language education in European countries. Among the main features there are: 1) understanding the differences in the interpretation of scientific and pedagogical terms, definitions and judgments; 2) general disclosure of contemporary and historical forms of education on mastering languages based on socio-cultural characteristics and traditions of schooling; 3) studying the process of mastering languages both in terms of theory and practice; 4) taking into account the opinions of experts concerning not only current state of education but reflection and analysis on trends of desired improvements. In addition to the above, to find effective ways of improvement the needs and contradictions that exist in the secondary schools of Ukraine are included in the main content of this comparative educational investigation. The author hopes that the proposed model will be useful for further comparative researches. However it is designed for implementing specific research tasks and it does not offer general tools for comparative analysis of any educational systems. It is not universal and can be used as a comparative benchmark for other investigators.
Authors and Affiliations
Оксана ПЕРШУКОВА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP232999
- DOI -
- Views 136
- Downloads 0
POLISH EXPERIENCE OF USAGE INNOVATIVE METHODS OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES
The main innovative methods of teaching foreign languages in higher educational institutions in Poland have been described in the article. The meaning of such notions as «method» and «teaching method» has been specified....
Нормативне впровадження європейського виміру фізкультурної освіти
Статтю присвячено аналізу документів, які регламентують впро-вадження європейського виміру в фізкультурну освіту країн Європейського Союзу. Здійснено порівняльний аналіз стану впровадження ключових позицій, визначених ци...
Статеве виховання учнів у закладах освіти країн першої хвилі вступу до Європейського співтовариства
В статті зроблено спробу з’ясувати особливості здійснення статевого виховання в різних країнах Євросоюзу, взявши за основу його найбільш характерні ознаки у країнах першої хвилі вступу до європейського спів-товариства. З...
Основні форми педагогічної підтримки професійного розвитку майбутніх учителів у Великобританії
У статті проаналізовано основні проблеми педагогічної підтримки професійного розвитку майбутніх учителів у Великобританії. Пояснюються труднощі входження майбутнього вчителя у професійну діяльність. Представлено основні...
THE ROLE OF SCHOOL IN PARENTAL INVOLVEMENT IN THE USA
The article defines the role of supporting and encouragement of parents by teachers to participate in the educational process. The purpose of this study is to investigate the perceptions and experiences of teachers in su...