МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ ДИЗАЙНЕРСЬКОГО ПІДХОДУ ДО ПРОЕКТУВАННЯ ВИРОБІВ
Journal Title: Естетика і етика педагогічної дії - Year 2016, Vol 1, Issue 13
Abstract
У статті розглядаються методологічні принципи дизайнерського підходу до проектування виробів. Показано, що процеси глобалізації вимагають від освіти і науки максимальної адаптації до вимог людини предметно-просторового середовища, яке її оточує. Встановлено, що при такому підході зростає роль дизайну, його соціальної функції та активного впливу на економіку й культуру. Акцентується, що формування творчої особистості майбутнього вчителя трудового навчання має здійснюватися на методологічних принципах дизайнерського підходу до проектування виробів. Розкрито основні функції виробу, три підсистеми, які визначають діяльність людини. Показано, що обов’язковою умовою при проектуванні виробів є культурологічна складова.
Authors and Affiliations
Євген Кулик
Keywords
Related Articles
- EP ID EP182593
- DOI -
- Views 163
- Downloads 0
INTELIGENCJA TWÓRCZA (ujęcie psychologiczne i socjologiczne)
Inteligencję definiowano na wiele sposobów, łącząc ją najczęściej ze szczególnego rodzaju sprawnością umysłową. Inteligencja współdziała ze zdolnościami z różnych sfer ludzkiej psychiki. Dlatego termin «inteligencja» sto...
EDUKACJA CZYTELNICZA I LITERACKA W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ JAKO ŹRÓDŁO WIELOKIERUNKOWEJ AKTYWNOŚCI UCZNIÓW
Kształcenie literackie ma ogromne znaczenie w procesie formowania osobowości jednostki. Aby kontakt ucznia z literaturą był dla niego głębokim przeżyciem, konieczne jest spełnienie wielu warunków. Czytanie może być trakt...
МИСТЕЦТВО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЇ У СТАНОВЛЕННІ ТВОРЧОЇ ІНДИВІДУАЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
У статті розкрито сутність поняття «творча індивідуальність». Доведено, що серед освітян утверджується думка про те, що не лише особистість педагога, його ставлення до справи, готовність і здатність діяти творчо є сьогод...
ДУХОВНІСТЬ У ВИХОВНІЙ ТРАДИЦІЇ ГУМАНІСТІВ ЕПОХИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ (КІНЕЦЬ XIV – XVI СТОЛІТТЯ)
У статті проаналізовано наукову та творчу спадщину мислителів і педагогів кінця ХІV – ХVІ століття (Р. Агрікола, Ф. Ар’єс, Х. Вівес, Я. Вімпфелінг, Г. Гроте, Дж. Колет, Піко делла Мірандола, Т. Мор, Еразм Роттердамський)...
ЕТИЧНИЙ СКЛАДНИК КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ (В УМОВАХ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ)
У статті з урахуванням наукових джерел і проведеної дослідно- експериментальної роботи на юридичних факультетах вищих навчальних закладів охарактеризовано комунікативні засади професійної діяльності юристів, окреслено ет...