Między mądrością a potocznością edukacji geograficznej. Przykład brytyjski
Journal Title: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio B - Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia - Year 2016, Vol 0, Issue 2
Abstract
The author presents the idea of British school’s reform in relations to categories of wisdom and foolishness by Sternberg or ordinariness. She refers to the discussion about geographical education in Great Britain. The aim of this paper is analyzing the idea of powerful knowledge and the visions of future British geographical education for arousing some reflections about Polish school geography. The conception of modern British geographers is like the conceptions of previous Polish geographers. But it seems that geographical education in Polish school, running for “modernity”, goes away from these ideas.
Authors and Affiliations
Teresa Jadwiga Sadoń-Osowiecka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP401686
- DOI 10.17951/b.2016.71.2.181
- Views 54
- Downloads 0
Rozwój i charakterystyka sieci Natura 2000 na Lubelszczyźnie
Brak
Rozwój przestrzenny Łęcznej jako ośrodka Lubelskiego Zagłębia Węglowego
Celem pracy jest przedstawienie mechanizmów rozwoju przestrzennego Łęcznej jako ośrodka Lubelskiego Zagłębia Węglowego na tle prób sterowania rozwojem miasta za pomocą aktów prawnych w różnych uwarunkowaniach społeczno-g...
Występowanie i charakterystyka mioceńskich piaskowców na obszarze Wyniosłości Giełczewskiej i Pagórów Chełmskich (Lubelszczyzna)
Brak
Geocaching w Roztoczańskim Parku Narodowym
Geocaching is a type of a field game, which consists in finding caches (Eng. cache) placed earlier in the area. Participants of the game find the approximate location of a hidden “treasure”, basing on geographic coordina...
Rozwój wąwozów krawędziowych w strefie brzegowej Zbiornika Brackiego (Rosja)
Na krawędziach morfologicznych, w strefie wysokiego brzegu zbiorników wodnych oraz na stromych zboczach dolin rzecznych w różnych dziedzinach morfoklimatycznych obserwuje się rozwój form erozyjnych zbliżonych pod względe...