MIĘDZY ZARADNOŚCIĄ A BEZRADNOŚCIĄ MŁODZIEŻY Z RODZIN O ZRÓŻNICOWANEJ STRUKTURZE
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 46, Issue 4
Abstract
Streszczenie: Zdaniem wielu familiologów, funkcjonowanie społeczne człowieka w znacznej mierze zależy od przyswojonych wzorców zachowań oraz doświadczeń mających źródło w rodzinie generacyjnej. Mając świadomość odmienności i specyfiki przebiegu procesu wychowania w rodzinach o zróżnicowanej strukturze, w artykule podjęto próbę udzielenia odpowiedzi na pytanie, czy młodzież z rodzin pełnych, monoparentalnych i zrekonstruowanych różni się między sobą w zakresie zaradności życiowej oraz cech osobowości. Określenie osobowościowych predyktorów wymiaru zaradności życiowej pozwoliło na uzyskanie pełniejszego obrazu analizowanego zagadnienia. W badaniach uczestniczyło 314 osób, znajdujących się w okresie późnej adolescencji (średnia wieku 21 lat), pochodzących z województwa łódzkiego. Zastosowano następujące metody badawcze: ankieta, Inwentarz Osobowości NEO-FFI w adaptacji B. Zawadzkiego, J. Strelaua, P. Szczepaniaka i M. Śliwińskiej oraz Skala Ustosunkowań Interpersonalnych (SUI) J.M. Stanika. Uzyskane wyniki badań pozwoliły stwierdzić, że istnieją różnice w zakresie rozpatrywanych zmiennych psychologicznych między grupami badanych kobiet i mężczyzn z rodzin o zróżnicowanej strukturze. Bezradność i pesymistyczne nastawienie w stosunku do siebie, a także do otoczenia, najczęściej charakteryzowały adolescentów z rodzin monoparentalnych. W zakresie przejawiania zachowań określanych jako zaradne, przedsiębiorcze nie wystąpiły różnice między porównywanymi grupami młodzieży. Wymiarem osobowości różnicującym badane grupy adolescentów była otwartość na doświadczenie, która najsilniej cechowała kobiety i mężczyzn z rodzin pełnych. Określono także osobowościowe predyktory wymiaru zaradności życiowej.
Authors and Affiliations
Katarzyna Walęcka-Matyja
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186715
- DOI -
- Views 117
- Downloads 0
Z doświadczeń w pracy z dziećmi z dysfunkcjami rozwojowymi przejawiającymi zachowania agresywne i autoagresywne
Artykuł poświęcono problematyce zachowań agresywnych i autoagresywnych, z którymi zmagają się terapeuci dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi. Terapeuci często zmagają się z problemem agresji zarówno fizycznej, werbalnej, be...
SOCIAL COMPETENCE IN ADOLESCENTS FROM FOSTER FAMILIES AND FROM TWO-PARENT, BIOLOGICAL FAMILIES
Abstract: The study aimed to analyze the level of social competence in adolescents brought up in foster families and in two-parent, biological families. Adolescents from relative foster families (n = 35), adolescents fro...
Psychospołeczne czynniki ryzyka zachowań agresywnych młodzieży
Problematyka zachowań agresywnych młodzieży jest tematem ciągle aktualnym i podejmowanym przez wielu badaczy, m.in. na gruncie psychologii, pedagogiki jaki i prawa. Prowadzone badania mają charakter nie tylko czysto po...
TEACHERS’ PSYCHOLOGICAL PROFILES VERSUS THEIR FUNCTIONING IN THEIR PROFESSIONAL ROLE
The article is theoretical in nature. It aims to show the relationship between teachers’ psychological profiles and their professional adaptation. Analysis focuses on the unique character of the teacher’s professional ro...
DYLEMATY PSYCHOLOGA PRACUJĄCEGO Z RODZICAMI DZIECI Z OBJAWAMI ADHD. PROBLEM KONTROLI I WSPIERANIA AUTONOMII W WYCHOWANIU DZIECI MAJĄCYCH PROBLEMY Z SAMOKONTROLĄ ZACHOWANIA
W artykule zostały omówione trudności rodziców dzieci z objawami ADHD w sprawowaniu kontroli nad zachowaniem ich dzieci. Na podstawie danych z literatury i doświadczeń klinicznych autorki wyróżnione zostały dwie formy od...