Міждисциплінарні витоки категорії естетичного смаку та її роль у мистецько-освітній практиці
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2016, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті розкрито сучасні підходи до трактування сутності поняття «естетичний смак» як соціально-історичної, культурологічної та особистісної категорії. Як соціально-історичне явище естетичний смак є відображенням суспільної практики. Основою трактування сутності естетичного смаку як культурологічної категорії є прагнення пов’язати це поняття з процесами художньої творчості. Як особистісна категорія, естетичний смак залежить від зовнішніх і внутрішніх чинників та є фактором ціннісних орієнтирів особистості. This article explains the modern approaches to the interpretation of the essence of the concept of «aesthetic taste» as a socio-historical, cultural and personal categories. Nowadays, the aesthetic taste is an important spiritual manifestation of a person, his relation to reality, opportunities to establish spiritual and practical relationship with society’s material and spiritual values. The interpretation of the nature of aesthetic taste as a socio-historical category is based on interrelation of social practice – aesthetic taste is a reflection of social practice. The basis of the interpretation of the essence of aesthetic taste as a cultural category is the desire to link this concept with the processes of artistic creation as its reflection in the life and art is creative work. As a personal category, aesthetic taste plays an important role at all age stages, especially at school age, and depends on external and internal factors, because the aesthetic taste determines personality’s value orientations, specifies the evaluation criteria of beauty, uncovers the potential and abilities in creative learning of beautiful in art
Authors and Affiliations
Ірина Пацалюк
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233336
- DOI -
- Views 142
- Downloads 0
Рeзультaти eкcпeримeнтaльнoгo впрoвaджeння ocнoвниx пoлoжeнь пcиxoлoгo-пeдaгoгiчнoї кoнцeпцiї рoзвитку iншoмoвнoї кoмунiкaтивнoї компетентності
У статті розкрито структуру проблемно-комунікативного підходу і представлено аналіз результатів його впровадження в процесі викладання іноземної мови майбутніх фахівців з міжнародних відносин. Метою експериментального вп...
ЗАКОНОДАВЧЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ В УКРАЇНІ ТА ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ У ХХ СТ.
Метою статті є розгляд законодавчого забезпечення освіти дорослих в Україні та Великій Британії у ХХ ст. У статті використано методи дослідження: теоретичні (аналіз філософської, педагогічної, психологічної літератури);...
ВІДОБРАЖЕННЯ ІСТОРИЧНОГО ДОСВІДУ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК СВІДОМОГО НАВЧАННЯ У СУЧАСНОМУ ВИКЛАДАННІ ФІЗИКИ
У статті на основі аналізу історико-педагогічної літератури розглянуто географію та позиції видатних світових педагогів на проблему свідомості навчання, доведено актуальність та вагомість поставленої проблеми для вивченн...
Проектування в системі педагогічних категорій і понять
У статті на основі аналізу останніх педагогічних досліджень, що стосуються проектування освітньо-виховних систем, та використовуючи системно-функціональний та системно-діяльнісний підходи до обґрунтування термінологічног...
Ефективність впливу колективу на виховання професійного обов’язку майбутніх працівників Державної служби України з надзвичайних ситуацій
У статті розглядається поняття професійного обов’язку, ефективність його виховання в колективі, особливості виховання професійного обов’язку і технології виховання. Взаємозв’язок між педагогом, вихователем, викладачем ку...