Mnohotvarý fenomén animace Pokus o rozdělení animace na základě východisek a cílového zaměření jednotlivých typů animace
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 3
Abstract
Slovo animace se používá v různých souvislostech (film, divadlo, počítače, kultura). Předmětem této studie je animace v kontextu sociální pedagogiky, sociální práce a pastorace. Význam animace pro pedagogiku spočívá v nedirektivním výchovném působení, které animační přístup umožňuje. Podstata animačního přístupu se odvozuje nejen z etymologie slova animace (oživení), ale také z jejího chápání v konkrétním historickém vývoji. Autoři podrobně analyzovali vývoj animace ve Francii a posléze i v dalších zemích (Itálie, Německo, Švýcarsko, Velká Británie, česká republika, Slovensko). Vycházeli přitom jak ze základních děl renomovaných autorů oboru (Gillet, Opaschowski, Pollo), tak ze srovnání jednotlivých – často útržkovitých – informací, které je možné najít o animaci v pedagogické literatuře. Výsledkem je pokus o formulaci společných i rozdílných rysů jednotlivých druhů animace, jak se s nimi můžeme setkat ve společenských vědách v evropském prostoru. Ukázalo se, že všechny současné druhy animace vznikají na základech tvořených alespoň dvěma ze čtyř sociálních veličin: společnost – výchova – kultura – umění.
Authors and Affiliations
Anna Dudová, Michal Kaplánek, Richard Macků
Keywords
Related Articles
- EP ID EP135326
- DOI -
- Views 157
- Downloads 0
Foreign language didactics: Identity questions
The efforts to emancipate foreign language didactics have been an ongoing and non-linear process launched in our country in the 50s of the previous century. Its key aspects may be presented as foreign language didactic...
Role pragmatické kompetence ve výuce češtiny jako cizího jazyka a utváření sociální identity
V textu představujeme nový, širší pohled na souvislost mezi komunikací a integrací, který osvojování jazyka vnímá na pozadí utváření sociální identity. K tomuto osvojování dochází v průběhu rozvoje pragmatické kompeten...
Approaches to analysing instruction in physical education: The analysis of didactical interaction (ADI) and its modification (MADI)
Instruction in Physical Education has been analysed from various perspectives since 1950's. Research attention has been paid to the amount of physical activities during instruction, making use of teaching time for pupils...
Prevencia sociálnopatologických javov v predmete sociálnej pedagogiky a uplatnenie sociálnych pedagógov v praxi – história, súčasnosť, perspektívy
V príspevku je venovaná pozornosť problematike prevencie sociálno patologických javov u detí a mládeže v rámci predmetu sociálnej pedagogiky a funkcií sociálneho pedagóga v ich historickom vývoji a v súčasnosti. Prevenci...
School Subjects and Their Enculturative Function
One of the key functions of the school is the enculturative function. The school presents one of the systematic organizations in which the members of the society meet cultural contents. These cultural contents take the f...