Modele kształcenia nauczycieli a zadania edukacji
Journal Title: Studia z Teorii Wychowania - Year 2016, Vol 0, Issue 4
Abstract
The author analyzes the problems of teacher training through the prism of its functioning models and research results concerning the process of teacher education. Th ese considerations are related to the strategic tasks of education and the need to prepare the society for the global transformation and yet unknown future. It presents visions of the teacher presenting new expectations towards this profession and proposals for education. The knowledge of these postulates is important for the modernization of the teacher education system and changes in the practice.
Authors and Affiliations
Jolanta Szempruch
Sprawozdanie z konferencji pt. „Nauczyciel jako przewodnik po współczesnym świecie. Innowacje w procesie kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli”
Sprawozdanie z konferencji pt. „Nauczyciel jako przewodnik po współczesnym świecie. Innowacje w procesie kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli”.
Aufbauende Kräfte im Unterricht, Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität
Der Vortrag ‚Aux auende KräU e im Unterricht, Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität‘ von Prof. Dr. Wilhelm Schwendemann bezieht sich auf die PISA-Studie und Martin Bubers Prinzip der ‚aux auenden KräU e‘ im dial...
Ideologia liberalna (w) edukacji
-<br/><br/>
Recenzja książki Julity Orzelskiej pt.: W stronę pedagogiki istotnej egzystencjalnie. Życie i jego trudności z energią duchową jako wyzwania pedagogiczne rezyduów tożsamości Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2014, ss. 330
Recenzja książki Julity Orzelskiej pt.: W stronę pedagogiki istotnej egzystencjalnie. Życie i jego trudności z energią duchową jako wyzwania pedagogiczne rezyduów tożsamości Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2014, s. 3...
Ludwik Malinowski Wychowanie państwowe w drugiej Rzeczypospolitej, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2015, ss. 196
Recenzja książki: Ludwik Malinowski, Wychowanie państwowe w drugiej Rzeczypospolitej, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2015, ss. 196.