Мотивація як необхідна складова опанування дисципліни "Англійська мова (за професійним спрямуванням)"
Journal Title: Іноземні мови - Year 2017, Vol 90, Issue 2
Abstract
У статті проаналізовано сучасний стан і розвиток досліджень вітчизняних та зарубіжних вчених з метою конкретизації понять мотивація та мотив. Визначено основні групи мотивів, що є основою навчальної діяльності студентів: навчально-пізнавальні мотиви, навчальні мотиви, соціальні мотиви. На основі проведених дослід! жень за методиками Т. Ільїної та А. Реана виявлено рівень сформованості мотивації опанування дисципліни «Англійська мова (за професійним спрямуванням)». Кількість балів свідчить, що у студентів першого курсу мотивація знаходиться на межі між успіхом та не визначеністю мотиваційного полюсу. У студентів другого курсу кількість балів за ключем дає можливість побачити, що мотиваційний процес не сформований. Також визначено основні шляхи, які дають змогу викладачу вищого навчального закладу постійно забезпечувати внутрішнє мотивування з метою результативного опанування англійської мови за професійним спрямуванням. Summary. Introduction. The rapid pace of economic and international cooperation, implementation of international programs and increase in the information exchange, extensive use of the Internet in the professional activity promotes expansion of scientific and professional contacts, offers training opportunities and internships abroad and foreign language communication is an integral component for students of economic specialties. Knowledge of English is the high level professional competence indicator. The important role in this process is the problem of motivation in learning a foreign language by the non!linguistic higher educational institutions, including the discipline «English for special purposes». Purpose. The purpose of this research is to consider the motivation problem of economic specialities’ students in the studing the discipline «English for special purposes» and to define factors that influence on forming of positive reasons in students’ educational-cognitive activity. Methods. General scientific methods (analysis, synthesis, classification); sociological methods (interview, questionnaire) for the analyzing of the motivation level according to «English for special purposes»; methods of mathematical statistics in the data calculation and establishing quantitative dependence have been used. Results. To identify main features of motivation during the study of the discipline «English for special purposes» we conducted a survey among the first and second years students of economic specialties accoding to T. Il’ina and A. Rean methods. Analysis of the results enables to assert that the first!year students’ motivation is on the brink between success and no certainty motivational pole. In the second year students the number of received points to the key shows that the motivational process is not formed. Both first and second year students have the external positive motivation, knowledge is not important for them because the process of mastering the discipline «English for special purposes» is not easy and often not effective. Conclusion. The teacher should remember that the positive motivation and strong motives for successful mastering the course «English for special purposes» by students of economic specialties occurs when the students’ activity is a novelty and there is an opportunity for the independence in studing. Therefore it is necessary to use new training complexes with a completely new look and types of tasks; enable students to work independently; apply the elements of competition; involve students in the pair and group work; organize integrated lessons using modern computer technologies; attract students to participate in research projects and others.
Authors and Affiliations
Л. В. Кушмар
Keywords
Related Articles
- EP ID EP274535
- DOI 10.32589/im.v0i2.122624
- Views 145
- Downloads 0
Використання технологій статистичних обчислень у гуманітарних дослідженнях
У статті розглянуто питання про міру використання математики і застосування адекватного математичного апарату, необхідного для досліджень у гуманітарних сферах, виходячи з потреб і логіки їх використання. Особлива увага...
Current realities of the teaching profession in England and how to get into teaching
В статті йдеться про сучасні виклики, що постали перед системою професійної підготовки вчителів в Англії, та про фінансові й нефінансові зусилля уряду й Міністерства освіти з метою покращення поточної ситуації. Наводитьс...
Концепція формування методичної компетентності у майбутніх викладачів іноземних мов у процесі самостійної роботи
У статті описано науково обґрунтовану авторську концепцію формування методичної компетентності у майбутніх викладачів іноземних мов під час їхньої самостійної роботи. Запропонована концепція включає зміст і структуру мет...
Етичні норми для публікацій
Редакційна колегія науково-методичного журналу «Іноземні мови. ISSN 1817-8510», засновником якого є державний вищий навчальний заклад Київський національний лінгвістичний університет (Київ, Україна), дотримується певного...
Креативне письмо на уроках іноземної мови: малі віршовані форми як засоби формування міжкультурної компетентності
У статті представлено міжкультурну компетентність як цільову для формування на уроках іноземної мови. Наведено визначення міжкультурної компетентності. Виокремлено її складники. Акцентовано роль креативного письма в форм...