MUZYKOTERAPIA W REHABILITACJI DZIECI NIEWIDOMYCH I SŁABOWIDZĄCYCH – ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE (CZĘŚĆ 1)
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2011, Vol 2011, Issue 4
Abstract
Analiza tematyczna piśmiennictwa pozwala stwierdzić, że tyflomuzykoterapia pro-wadzi nie tylko do doskonalenia funkcji kompensacyjnych słuchu, ale wpływa również na inne sfery funkcjonowania, np.: umysłową, emocjonalną, motoryczną, społeczną, dzię-ki czemu znajduje szerokie zastosowanie w procesie leczenia i rewalidacji. Doceniając wartość jej praktycznego wykorzystania, jak również potrzebę usystematyzowania dorobku naukowego w tej dziedzinie, w niniejszej pracy zaprezentowano podwaliny teoretyczne tyflomuzykoterapii w zakresie: definicyjnym pojęcia, celów, zadań, a także zasad organizacji zajęć, w tym stosowanych metod, programów, przebiegu i czasu trwa-nia spotkań oraz liczebności uczestników. Przybliżono możliwości zastosowania w tyflo-muzykoterapii konkretnych technik, form aktywności oraz środków i pomocy. Pomimo gwałtownego rozwoju muzykoterapii w ostatnich dziesięcioleciach, należy uznać, że dorobek naukowy w dziedzinie tyflomuzykoterapii jest wciąż skromny i wymaga dalsze-go wzbogacania w sferze badań teoretycznych i empirycznych.
Authors and Affiliations
MARLENA KILIAN, MAŁGORZATA CICHOCKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP72467
- DOI -
- Views 122
- Downloads 0
PROGRAM KSZTAŁTOWANIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNYCH OPARTYCH NA ROZWOJU SENSOMOTORYCZNYM
FREINETOWSKIE INSPIRACJE W DZIAŁALNOŚCI PEDAGOGICZNEJ
Zadaniowa wrażliwość edukacyjna uczniów z uszkodzonym słuchem
Task-related educational sensitivity in students with hearing impairments Task-related educational sensitivity forms the structural basis of the educational sensitivity model. It is a category that covers detailed inform...
Profilaktyka trudności w nabywaniu umiejętności językowych w szkole – w jaki sposób w przedszkolu lepiej przygotowywać dzieci do nauki czytania i pisania
Przygotowanie do nauki czytania i pisania w klasach pierwszych szkoły podstawowej jest czynnikiem współdecydującym o powodzeniu zarówno w uczeniu się, jak i w przy- szłym, dorosłym życiu każdego człowieka. Autorka artyk...
ZASTOSOWANIE STYMULACJI WIELOZMYSŁOWEJ W TERAPII DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM