Najbliższe otoczenie w kreatywności werbalnej dziecka
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2015, Vol 4, Issue 1
Abstract
Ponieważ reprezentuję interakcyjną teorię twórczości, to chcąc badać twórczość i mówić o niej (w pełnym tego słowa znaczeniu), uwzględniam cechy osobowości, proces twórczy, właściwości dzieła twórczego oraz styl życia. Gdy zaś biorę pod uwagę tylko jeden z powyższych aspektów, mówię o kreatywności. Z tych względów w tym tekście koncentruję się na kreatywności werbalnej uczniów klas I–III, która jest nierozłączną dziedziną ich życia. Oni tworzą swój język, w miarę jak słyszą, co do nich mówią inni. W naturalnych sytuacjach kreatywność werbalna dziecka rozpatrywać więc można dwojako: jako twórcze uczenie się języka oraz jako jego twórcze używanie. W pierwszym przypadku podkreśla się, iż dziecko nie opanowuje języka przez samo tylko naśladowanie. W procesie uczenia się języka uczeń tworzy go zarazem, a więc nakładają się tu dwa sposoby przyswajania go: kreacja i naśladownictwo. Opanowanie języka i używanie go w sytuacjach społecznych i poznawczych łączą się nierozerwalnie z aktywnością twórczą. Język jest dla dziecka narzędziem porozumiewania się z otoczeniem, tworzywem dla działalności artystycznej oraz obiektem poznania. Im więcej różnorodnych sytuacji wymagających używania języka napotyka dziecko, tym więcej ma okazji do ukształtowania w sobie przekonania, iż język to „twór” bardzo zmienny, elastyczny, dający wiele możliwości wyrażania tej samej treści w odmienny sposób.
Authors and Affiliations
Marzenna Magda-Adamowicz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP335284
- DOI -
- Views 61
- Downloads 0
Awans zawodowy nauczycieli przedszkoli w ocenie ich przełożonych
Reforma oświaty w roku 2000 wprowadziła system awansu zawodowego nauczycieli. W założeniach nauczyciel posiadający wyższy stopień awansu powinien mieć większą wiedzę, kompetencje, powinien ciągle się dokształcać. Te dzia...
Dylematy kreatywności nauczycieli wczesnej edukacji w przestrzeni szkolnej
W tekście omówiono wyniki badań odnoszących się do uwarunkowań postaw twórczych nauczycieli wczesnej edukacji. W wyniku procedury diagnostycznej ustalono inhibitory i stymulatory wspierające postawy twórcze badanych nauc...
Recenzja książki Profilaktyka w przestrzeni publicznej, tom pierwszy, pod redakcją Izabeli Bieńkowskiej, Ilony Fajfer- -Kruczek, Małgorzaty Kitlińskiej-Król, Iwony Olszówki (Wydawnictwo Scriptum, Kraków 2013)
Recenzja książki Profilaktyka w przestrzeni publicznej
Syntactic and semantic difficulty of text in the history part of textbooks for the educational field of the „human and his world”
W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczących składniowej i semantycznej trudności tekstu w czeskich podręcznikach historii na pierwszym poziomie szkoły podstawowej. Zbadano łącznie 13 podręczników z 7 wydawnictw. Dl...
Tablica interaktywna – nowoczesny środek dydaktyczny – wsparciem w edukacji wczesnoszkolnej (i nie tylko)
W cyfrowym świecie również szkoły dostosowują się do zmieniającej się rzeczywistości, podążając za postępem technologicznym. Celem niniejszego artykułu jest ukazanie nauczycielom korzyści, jakie płyną z wykorzystania tab...