İlköğretim Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler DersindeUygulanan Yansıtıcı Düşünmeyi GeliştirmeEtkinliklerinin Akademik Başarıya Etkisi*
Journal Title: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - Year 2011, Vol 24, Issue 1
Abstract
Yansıtıcı düşünme becerileri, bireyin düşünme ve öğrenme süreçlerineilişkin farkındalığına ek olarak, bu süreçlerdeki zayıf ve güçlü yönleri belirlemesi vegeliştirmek için planlama yapmasını gerektiren bir tür kendini değerlendirmebecerisidir. Bu düşünme becerisinin gelişimi öğrencilerin hem başarılarını arttırmahem de bireysel gelişimlerini sağlamada önemlidir. Bu araştırmanın amacı, yansıtıcıdüşünmeyi geliştiren etkinliklerin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin SosyalBilgiler dersindeki akademik başarılarına etkisinin incelenmesidir. Araştırma öntestsontestkontrol gruplu desene göre hazırlanmış ve uygulanmıştır. Yansıtıcı düşünmebecerilerinin geliştirilmesinde günlük tutma ve sorgulama stratejileri kullanılmıştır.Araştırma kapsamında geliştirilen akademik başarı ölçeği bilişsel alanın; bilgi,kavrama, uygulama ve analiz düzeylerini içeren sorulardan oluşturulmuştur.Araştırma bulgularına göre, yansıtıcı düşünmeyi geliştiren etkinlikler bilgi düzeyinde deney ve kontrol grupları arasında bir farklılığa yol açmazken, kavrama,uygulama ve analiz düzeylerinde anlamlı bir farklılık oluşturmuştur.
Authors and Affiliations
Zehra ERSOZLU, Hilal KAZU
Keywords
Related Articles
- EP ID EP97573
- DOI -
- Views 114
- Downloads 0
Investigation of Effectiveness of Teaching Materials Based on REACT Strategy on Revelation of the Relationship between "Density" Concept and Contexts
This study has been carried out within the scope of “density” unit from 6th grade curriculum. A REACT strategy has been designed and this study seeks to analyze its effects on students’ associating scientific concepts wi...
Studying the Status of Information Technology Use by Science Teachers for Physics Subjects
The purpose of this study is to analyze status of information technology use by science teachers for physics subjects and the reasons not to issue it. Case study method was employed to conduct the study. Questionnaire an...
Examination of Preschool Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Related to Activities in Preschool Education Program
The aim of this study is to examine self-efficacy beliefs of preschool teachers about the activities in preschool curriculum. Participants of this study are 683 preschool teachers determined through random sampling metho...
Success and Failure Facts in School: A Case Study on the Typcial Behaviour Samples of Students
The Effects of Reflective Thinking Activities on the Academic Successes of Fifth Grade Primary Social Studies Students
Reflective thinking skills are a kind of self-evaluating skill, which requires to plan for defining and developing one’s weak and strong aspects in his/her thinking and learning process and awareness of thinking/...