Neoliberalizmus vo vzdelávaní: pät’ obrazov kritických analýz
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 1
Abstract
Prehl’adová štúdia prináša poznatky o tom, akým spôsobom sa pedagogický výskum vyrovnáva s neoliberalizmom ako zovšeobecnenou formou sociálnej správy v súčasnej západnej kultúre. Ukazuje, že neoliberalizmus je považovaný za univerzálny rámec ostatných zmien v základných segmentoch vzdelávania a že teoretické a kritické analýzy tohto fenoménu predstavujú významnú súčast’ vedeckej produkcie v oblasti pedagogiky. Zdôrazňuje prínos vzniku a rozvoja tzv. guvernmentálnych štúdií pre porozumenie mechanizmom a dôsledkom neoliberálnej správy spoločnosti, a ukazuje, ako metodológia týchto štúdií napomáha identifikovat’ neoliberálne stratégie uplatňované v regulácii sociálnych subjektov prostredníctvom vzdelávania. Analyzovaných je pät’ vybraných segmentov kritických analýz (od konceptu celoživotného učenia sa, cez predškolské a vysokoškolské vzdelávanie až k vzdelávaniu učitel’ov a projektu PISA), ktoré zjavne ukazujú ideovú a teoretickú súdržnost’ analýzy vzdelávania cez mriežku neoliberálnej guvernmentality.
Authors and Affiliations
Ondrej Kaščák, Branislav Pupala
Keywords
Related Articles
- EP ID EP125051
- DOI -
- Views 98
- Downloads 0
The issue of theory and practice in pedagogy
The paper builds on the criticism of students in teacher education programmes who call for greater emphasis on practice. The relationship between theory and practice is ancient issue, but it still holds currency today....
Učení v rodině v mezigeneračním pohledu
Tématem příspěvku je mezigenerační učení v rodinách. Naše výzkumná otázka zní: Co se dospělé děti, rodiče a prarodiče od sebe navzájem učí a jak toto učení vnímají? K získání odpovědí na tuto a další dílčí otázky jsme...
Podiel osobnostných a interpersonálnych činiteľov na vysvetlení sociálnej pohody učiteľov
Cieľom štúdie bolo zistiť podiel osobnostných premenných a sociálnej opory poskytnutej riaditeľom školy na vysvetlení variancie sociálnej pohody učiteľov. Vychádzali sme z konceptu sociálnej pohody ako ho uvádza Keyes (1...
Vnímání chemie žáky druhého stupně základních škol
Výzkumných prací týkajících se zkoumání postojů žáků k chemii není mnoho. Ve většině případů se jedná o výzkumné práce zaměřené na vliv genderu na utváření postojů k uvedenému předmětu. V předkládané studii byl kromě v...
German all-day school: A study on its implementation into educational practice
The study presents a new topic in the Czech educational context – the German all-day school. The study defines the German all-day school and describes the philosophy of education in the German all-day school. It also p...