НЕПЕРЕРВНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНІ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОМУ СОЮЗІ: КЛЮЧОВІ АСПЕКТИ В ПОРІВНЯЛЬНОМУ КОНТЕКСТІ
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті представлено синхронічний аналітичний зріз ключових аспектів неперервної професійної освіти вчителів англійської мови в Україні та Європейському Союзі в порівняльному контексті. Виокремлено деякі специфічні риси, притаманні тій чи іншій країні ЄС з подальшим їх представленням у синтетичній єдності з огляду на глобальний контекст сучасних освітніх систем, а також окреслено ряд спільних та відмінних рис української та європейської систем неперервної професійної освіти вчителів англійської мови. The article deals with the synchronic analytical selection of the key aspects of continuing professional education of the English language teachers in Ukraine and the European Union in comparative context. Some specific features inherent in this or that EU country are outlined with their subsequent presentation in synthetic unity taking into account the global context of modern educational systems. A number of common and distinctive features of the Ukrainian and European systems of continuing professional education of the English language teachers are pointed out. The purpose of the study is to analyze the key aspects of continuing professional education of the English language teachers in Ukraine and the European Union in comparative context. The methods of systemic analysis, synthesis and expert analysis are used in the article. The study is conducted on the assumption that in the context of global modernization of content and forms of education, it is important to define approaches to the analysis of organization of continuing professional education of the English language teachers abroad, in particular in the countries of the European Union, in order to further substantiate the feasibility of transferring the accumulated positive experience to the education system of Ukraine. The system of continuing professional education of teachers in any country is a constituent part of the world’s education system, that is why its research is done with the application of systematic approach. The study opens the prospect for further investigating modernization of the process of continuing professional education of the English language teachers in Ukraine based on European experience.
Authors and Affiliations
Олег Комар
Keywords
Related Articles
- EP ID EP588882
- DOI 10.31499/2307-4906.1.2019.167964
- Views 116
- Downloads 0
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКОРИСТАННЯ ПРОГРАМНО-ІМІТАЦІЙНОГО КОМПЛЕКСУ «ECONOMICS GAMES» В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО
У статті детально розглянуто особливості використання програмно-імітаційного комплексу «Economics Games» в освітньому процесі закладу вищої освіти. Описано процедуру підготовки до проведення навчального експерименту за д...
ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА З ЛЮДЬМИ ПОХИЛОГО ВІКУ
У статті висвітлена робота соціального працівника з людьми похилого віку. Охарактеризовано головні підходи, принципи, обов’язки соціального працівника, що спрямовані на дану категорію українського суспільства. Останнім ч...
Використання активних форм та методів викладання педагогічних дисциплін у підготовці майбутніх учителів
У статті обґрунтовано сутність та зміст організації активної пізнавальної діяльності студентів у вищій педагогічній школі. Представлено сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх учителів у контексті активізації...
Вплив полікультурності регіону на становлення єврейського шкільництва на Волині кінця ХVІІІ – початку ХІХ століття
У статті обґрунтовано сукупність положень, що складають теоретичні орієнтири дослідження історії вітчизняної єврейської початкової освіти; визначено сучасний стан розробки проблеми. На основі аналізу архівних джерел, іст...
Організація виховання в елітних школах-пансіонах у Великій Британії
Автором розкрито особливості організації навчання та виховання в коледжі. З’ясовано, що елітні школи-пансіони у Великій Британії – це відкриті недержавні навчальні заклади, як правило, найбільші та найстаріші школи-пансі...