(Nie)profesjonalizm matematyczny adeptów zawodu nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej
Journal Title: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna - Year 2018, Vol 12, Issue 2
Abstract
(Un)professionalism in Mathematics of Adepts to the Profession of Early School Education Teacher To meet the challenges of modern times, we must educate people who think logically and critically. It is about thinking understood as a process of modifying the uncertainty of evaluations (judgments) under the influence of information obtained both as a result of logical and experimental analyses. To make it possible, the teachers themselves should have such a skill, they should be masters in conducting research, in investigating, in solving problems and formulating correct judgments. Are future teachers professionals in this field? To be able to become them, they must make a huge effort and learn a lot more. If this does not happen, we will suffer an educational failure.
Authors and Affiliations
Barbara Nawolska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP522897
- DOI -
- Views 64
- Downloads 0
Wspomaganie rozwoju małego dziecka szansą na dobry start
The Support of Child’s Development as a Chance for a Good Start The first part of the article is a short introduction into Early Support of Child Development. It includes definitions, aims and the principles of early su...
„Metodologie jakościowe — stan badań pół wieku po «odkrywaniu teorii ugruntowanej»”. Konferencja międzynarodowa, Ustka, 9 grudnia 2017 r.
Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Metodologie jakościowe — stan badań pół wieku po «odkrywaniu teorii ugruntowanej»”. Ustka, 9 grudnia 2017 r.
Możliwości realizacji edukacji regionalnej dzieci w wieku przedszkolnym w opiniach nauczycieli
Possibilities of Realization of Regional Education for Pre-school Children in the Opinions of Teachers In the article is to present an analysis of the results of the conducted research which the subject of research has...
Profesjonalizm nauczyciela w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w przestrzeni szkoły włączającej — doniesienie z badań
Teacher’s Professionalism in Working with a Student with Special Educational Needs in the Space of an Inclusive School — Research Report The aim of the study is to present the reflections on the awareness of teachers ab...
O znaczeniu mowy egocentrycznej, dialogu i dyskusji w edukacji matematycznej uczniów w młodszym wieku szkolnym
On the Significance of Egocentric Speech, Dialogue and Discussion in Mathematical Education of Younger Schoolchildren Verbal speech is conducive to the cognitive development of individuals and influences — in a positive...