NOVOS PROJETOS DE CURRÍCULO: as práticas curriculares das Escolas Parque
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2023, Vol 16, Issue 1
Abstract
O currículo é elemento estruturante da organização do trabalho pedagógico, do conhecimento que permeia as ações docentes nas instituições de ensino. Diante do atual cenário sócio-político-educacional, marcado pelo avanço das políticas ultraconservadoras e ainda influenciado pelos impactos da pandemia da COVID-19, urge a necessidade do desenvolvimento de iniciativas de criações curriculares oxigenadas por movimentos e ações mais inclusivas, solidárias e emancipadoras. Por mais descrente que seja acreditar que essas propostas existem e podem ser propagadas, no Distrito Federal, acredita-se que as Escolas Parque apresentem construções curriculares que articulam-se a essas necessidades. Pretende-se refletir a respeito da proposta curricular de uma dessas escolas, localizada na Cidade de Ceilândia, considerada iniciativa de resgate da crença educacional por mundos possíveis, onde projetos educacionais de educação integral reconheçam e valorizem a diversidade, a construção de saberes e a formação cidadã. Trata-se de estudo qualitativo, cujos dados foram produzidos por meio de análise de documentos, observações e entrevistas como professores. Essa proposta curricular sustenta a função social da escola de ampliar as oportunidades de tempos e espaços formativos. Nas práticas curriculares educacionais é preciso também acentuar os acertos, não somente os erros, olhar para as conquistas, não apenas as dificuldades. É preciso exaltar o trabalho que traz vida às Escolas Parque. A educação precisa, entre tantas outras coisas, também de mais doses de otimismo.
Authors and Affiliations
Guilherme Ferreira, Edileuza Fernandes da Silva, Lívia Gonçalves de Oliveira
Keywords
Related Articles
- EP ID EP718682
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v16i1.66117
- Views 30
- Downloads 0
EDUCAÇÃO INTEGRAL E GOVERNANÇA NO CONTEXTO DO “NEOLIBERALISMO ROLL-OUT”
Neste artigo dá-se atenção ao currículo de educação integral no contexto delineado, a partir dos estudos de Stephen Ball, como neoliberalismo roll-out, o qual tem como característica principal a governança em redes,...
MENINA OU MENINO? A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES DE GÊNERO NA ESCOLA
PAECHTER, Carrie. Meninos e meninas: aprendendo sobre masculinidades e feminidades. Porto Alegre. Artmed, 2009. 192 p. Tradução, consultoria e supervisão: Rita Terezinha Schmidt. Como se dão os processos de construção...
REDES DE CONHECIMENTOS E CURRÍCULOS: agenciamentos e criações possíveis nos movimentos estudantis recentes
Trabalhamos na pesquisa com a ideia de que a formação humana se dá em redes educativas múltiplas e diversas, relacionadas entre si de modos diferentes. Essas redes, com os conhecimentossignificações nelas criados, atua...
O PENSAMENTO FREIREANO E OS SENTIDOS DE EDUCAÇÃO E ENSINO
Quais os sentidos que a educação e o ensino absorvem com a inserção das ideias de Paulo Freire? Qual o impacto da obra de Paulo Freire nas práticas educativas? Estas foram as perguntas motivadoras que me fizeram escrev...
O CURRÍCULO DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
O presente artigo visa a demonstrar a importância do currículo como instrumento de organização do conteúdo escolar. E, ainda, apresentar as dificuldades encontradas pelos professores de ciências para lecionar o conte...