O desenvolvimento de fala coerente de crianças pré-escolares com distúrbios da fala no processo de atividades de desenvolvimento cognitivo
Journal Title: Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades - Year 2019, Vol 4, Issue 14
Abstract
No presente estágio de desenvolvimento da ciência e prática da defectologia, o problema da correção de fala de crianças com deficiência, em particular, crianças pré-escolares com o subdesenvolvimento geral da fala (GUS) tem uma grande importância científica e prática. A superação dos distúrbios da fala e a capacidade de escolha de um percurso educacional determinam a necessidade da organização e determinação do conteúdo da assistência fonoaudiológica abrangente e direcionada. O artigo justifica cientificamente a possibilidade de utilizar atividades de pesquisa cognitiva para melhorar o desempenho do desenvolvimento da fala de crianças com deficiência. A eficiência do programa de desenvolvimento de fala coerente de pré-escolares com subdesenvolvimento geral da fala na atividade de pesquisa cognitiva é comprovada experimentalmente. Está claramente demonstrado que a inclusão de pré-escolares com subdesenvolvimento geral nas atividades de ensino e pesquisa promove a formação e desenvolvimento de habilidades de fazer afirmações coerentes: frases e frases da história sobre as ações demonstradas, descrição da história, história baseada na experiência pessoal.
Authors and Affiliations
Elena V. Khmelkova, Svetlana B. Bashmakova, Tatiana G. Lukovenko, Y. Yu. Dobromil, A. E. Fedotova
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