Obraz Słowaków w polskiej publicystyce w I połowie XX wieku (do 1938 roku). Postrzeganie słowackiej odrębności w kontekście ,,czesko-słowackiej wzajemności” i czechosłowakizmu
Journal Title: Klio. Czasopismo poświęcone dziejom Polski i powszechnym - Year 2016, Vol 39, Issue 4
Abstract
Artykuł stanowi analizę postrzegania słowackiej odrębności w polskiej publicystyce pierwszej połowy XX wieku (do 1938 roku). Należy podkreślić fakt, że publicyści kwestię tę rozpatrywali szczególnie w kontekście “czesko-słowackiej wzajemności” oraz czechosłowakizmu. W pierwszej części artykułu przedstawiony został polski obraz słowacko-czeskiej współpracy z początku XX wieku (do 1918 roku). Druga część poświęcona jest wizerunkowi Słowaków w latach 1918–1938, który ukształtowany został pod wpływem politycznego zbliżenia polsko-słowackiego. Obie części łączy fakt, iż zarówno przed I wojną światową, jak i w okresie międzywojennym jednym z głównych wątków w tekstach Polaków było mniemanie, że Słowacy – ze względu na swój konserwatyzm i przywiązanie do katolickich wartości – stanowili bliski naród w przeciwieństwie do liberalnych Czechów.
Authors and Affiliations
Daniel Łysek
Szlachta w Krośnie (XVI–pierwsza połowa XVII wieku)
W artykule pokazuję formy obecności szlachty w Krośnie, w mieście usytuowanym na styku trzech kultur – polskiej, ruskiej i węgierskiej. Występującą w nim szlachtę, o różnym stopniu zamożności i pozycji społecznej, przeds...
Polsko-Czeski Zespół ds. Podręczników Szkolnych
brak
Konferencja „Jerzy Wojtowicz (1924–1996) – historyk gospodarki, kultury i społeczeństwa doby nowożytnej”, Toruń, 22 X 2014
brak
Mutabilis memoria. O kreatywnej i odtwórczej roli pamiętników czasów stanisławowskich w tworzeniu „obrazów przeszłości”
O pamiętnikach napisano już wiele, jednak nadal nie wyczerpano zakresu badań, w których mogą być pomocne. Obserwacja ta jest szczególnie trafna w odniesieniu do pamiętników napisanych w czasach panowania Stanisława Augus...
Licealista – zbyt dorosły na baśnie? Wzorce wychowania w baśniach braci Grimm jako źródło do nauczania przedmiotu Historia i społeczeństwo
Literatura może być wykorzystywana jako środek dydaktyczny podczas lekcji historii. Ilustruje różnego rodzaju fakty i wydarzenia z przeszłości, pomaga stworzyć sytuacje problemowe wymagające szukania rozwiązania. W połąc...