Ocena osiąganych efektów kształcenia przez studentów kierunku Położnictwo na studiach niestacjonarnych II stopnia
Journal Title: Pielęgniarstwo XXI wieku - Year 2015, Vol 14, Issue 3
Abstract
Cel. Analiza spójności w ocenie osiągnięć studentów z przedmiotów kończących się egzaminem i objętych programem kształcenia na kierunku Położnictwo na studiach niestacjonarnych II stopnia w Warszawskim Uniwersytecie Medycznym (WUM). Materiał i metody. Dane egzaminacyjne 231 studentów kierunku Położnictwo, którzy podjęli studia niestacjonarne II stopnia w WUM w latach 2007-2012. Analizie retrospektywnej poddano wyniki kształcenia z ośmiu przedmiotów, które kończyły się egzaminem. Do określenia trendów w ocenianiu studentów w kolejnych latach użyto nieparametrycznego testu ANOVA rang Kruskala-Wallisa. Szacowanie zgodności oceniania dla kolejnych przedmiotów egzaminacyjnych określono za pomocą współczynnika Kendalla. Ocenę wewnętrznej trafności pomiaru edukacyjnego określano na podstawie wyników analizy interkorelacji oraz wielowymiarowej analizy regresji. Wyniki. Analiza wewnętrznej spójności oceniania studentów w kolejnych latach wykazała, że dla zdecydowanej większość z badanych przedmiotów nie zaobserwowano jednolitości w ocenianiu osiągnięć studentów (test ANOVA rang Kruskala-Wallisa, p < 0,005). Dla kolejnych zakresów kształcenia stwierdzono niedostateczny poziom zgodność pomiaru edukacyjnego (współczynnik Kendalla = 0,11). Oszacowanie trafności w analizie interkorelacji wskazuje, że dla ośmiu badanych przedmiotów istnieją pozytywne zależności między wynikami kształcenia studentów z poszczególnych obszarów kształcenia. Potwierdzenie powyższych zależności uzyskano także w analizie regresji. Wnioski. Niski stopień zgodności oceniania osiągnięć studentów w kolejnych latach świadczy o niedostatecznej spójności systemu pomiaru efektów kształcenia. W przyszłości ważnym elementem ewaluacji systemu oceniania powinna być analiza prognostyczna, w której można by uwzględnić zmienne zależne związane z losami absolwentów.
Authors and Affiliations
Mariusz Panczyk, Jarosława Belowska, Aleksander Zarzeka, Joanna Gotlib
Keywords
Related Articles
- EP ID EP159631
- DOI 10.12923/p21w-2015-3/30
- Views 72
- Downloads 0
Refleksyjna praktyka w rozwoju zawodowym pracujących pielęgniarek
Wprowadzenie. Jednym z głównych założeń refleksyjnej praktyki przedstawionej przez Donalda Schöna, obok radzenia sobie w sytuacjach trudnych i nietypowych, było wykorzystanie jej w rozwoju własnej działalności zawodowej....
Sytuacje trudne w pracy pielęgniarek wybranych oddziałów szpitalnych
Stress and difficult situations are an integral part of nursing work. The aim of this study was therefore to identify the main sources of stress that occurs in nursing and to verify if they are different depending on the...
Job satisfaction among medical staff with particular reference to the nurses
Introduction. The higher the doctors’ and nurses’ work satisfaction rates are, the better the quality of patient care. There are many factors influencing job satisfaction. Low salaries, working environment, relations wit...
Analiza porównawcza satysfakcji z pracy i życia pielęgniarek pracujących w systemie tradycyjnym i Primary Nursing
Wprowadzenie. Praca zawodowa stanowi nie tylko źródło zarobkowania, ale i satysfakcji. W Polsce w zdecydowanej mniejszości występuje model Primary nursing (PN) ukierunkowany na samodzielne podejmowanie decyzji zgodnie z...
Jakość życia chorych z zespołem wyniszczenia nowotworowego
Wprowadzenie. Choroby nowotworowe pomimo olbrzymiego postępu medycyny nadal przysparzają chorym i ich rodzinom ogromu cierpienia, a w bardzo dużej liczbie przypadków doprowadzają do śmierci. Cel pracy. Głównym celem...