OPPORTUNITIES OF THE COURSE IN HISTORY OF THE MIDDLE AGES IN THE FORMATION OF STUDENTS’ CIVIC COMPETENCE
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2017, Vol 18, Issue 18
Abstract
★ The article deals with opportunities of the course in history of the Middle Ages in the formation of students’ civic competence. The resources that can be used in the formation of cognitive, axiological and procedural components of civic competence are analysed in the curriculum’s content. Civic knowledge on a medieval society, medieval states, their policy and inhabitants’ rights and freedoms of that period etc. are separated and analysed for the formation of the cognitive component. Opportunities which reflect the value of people’s rights and freedoms, the value of God, the value of freedom and independence of people and states, a positive attitude to a state as a condition of people’s achievements, a positive attitude to the uniqueness of the Middle Ages are distinguished for the formation of the axiological component in the curriculum’s content. The curriculum puts forward the skills which provide the ability for students to orient in the public life, to identify various aspects of civic life using works of culture, art and other sources of the Middle Ages. ★ У статті розглядаються можливості курсу історії середніх віків у формуванні громадянської компетентності учнів. У змісті програми аналізуються ресурси, які можна використати у формуванні когнітивної, аксіологічної та діяльнісної складових громадянської компетентності. Для формування когнітивної складової виокремлюються та аналізуються громадянознавчі знання про середньовічне суспільство, середньовічні держави, тогочасну політику, права і свободи мешканців тощо. Для формування аксіологічної складової у змісті програми виділяються ресурси, що відображають цінність прав і свобод людини, цінність Бога, цінність свободи і незалежності народів і держав, позитивне ставлення до держави як умови досягнень народів, позитивне ставлення до унікальності Середньовіччя. Із запропонованих програмою умінь використовуються ті, що забезпечують здатність орієнтуватись у суспільно-політичному житті, ідентифікувати різні аспекти громадянського життя за творами культури, мистецтва та іншими джерелами Середньовіччя. ★ В статье рассматриваются возможности курса истории средних веков в формировании гражданской компетентности учащихся. В содержании программы анализируются ресурсы, которые можно использовать в формировании когнитивной, аксиологической и процедурной составляющих гражданской компетентности. Для формирования когнитивної составляющей выделяются знания про средневековое общество, государство, политику, права и свободы жителей. Для формирования аксиологической составляющей анализируются ценность прав и свобод людей, ценность Бога, свободы и независимости народов, позитивное отношение к государству как условию достижений народов, позитивное отношение к уникальности Середневековья. Из предложенных программой умений используются те, что обеспечивают способность ориентироваться в общественно-политической жизни, идентифицировать разные аспекты гражданской жизни по произведениям культуры, искусства и другими источниками Середневековья. ★
Authors and Affiliations
I. Pobiedash
Keywords
Related Articles
- EP ID EP298377
- DOI -
- Views 104
- Downloads 0
МЕТОДИЧНА МОДЕЛЬ СТВОРЕННЯ ПІДРУЧНИКА ГЕОГРАФІЇ УКРАЇНИ
Автором статті у попередніх випусках “Проблем сучасного підручника” неодноразово розглядалися науково-методичні засади використання різних методичних підходів у навчанні, а також шляхи їх упровадження через структуру та...
МЕТОДОЛОГІЧНІ ТА ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ КОНСТРУЮВАННЯ ПІДРУЧНИКА З БІОЛОГІЇ ДЛЯ СТАРШОЇ ШКОЛИ
Розглядаються методологічні засади, дидактичні принципи конструювання шкільного підручника з біології для старшої школи. Зазначається, що вивчення живої природи повинно здійснюватися як цілісне утворення в контексті зако...
АДАПТАЦІЯ СУЧАСНОГО АМЕРИКАНСЬКОГО ПІДРУЧНИКА В УМОВАХ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ НАВЧАННЯ
★ Стаття розкриває засадничі положення американських вчених щодо проблеми диференціації навчання та її забезпечення в системі середньої шкільної освіти США. Визначено, що диференціація навчання досягається шляхом забезпе...
ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ЗНАНЬ ПРО ЛЮДИНУ В ПІДРУЧНИКАХ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
У статті розкритий зарубіжний досвід систематизації знань про людину в підручниках з біології для основної школи, яка виражена: в системі понять про нервово-гуморальну регуляцію, закладену на початку розділу в темах «Нер...
ГНОСЕОЛОГІЧНА ЦІННІСТЬ НАВЧАЛЬНОЇ КНИГИ ЯК ЗАСОБУ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНВАРІАНТНОЇ ТА ВАРІАТИВНОЇ СКЛАДОВИХ ЗМІСТУ ОСВІТИ У СТАРШІЙ ШКОЛІ
У статті на підставі теоретико-емпіричних досліджень обґрунтовано необхідність реалізації в єдності інваріантної та варіативної складових змісту освіти у старшій школі засобами навчальної книги. З огляду на гносеологічну...