Ortaöğretim Kurumları Fizik Eğitiminde Öğrenme Güçlüklerinin Belirlenmesi

Journal Title: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi - Year 2019, Vol 3, Issue 1

Abstract

Bu çalışmanın amacı ortaöğretim fizik eğitiminde öğrenme güçlüğünün belirlenmesidir. Araştırma, ortaöğretim fizik eğitiminde öğrenme güçlüklerini belirlemek için orta öğretimden yeni mezun olan Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği ve Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Öğretmenliği birinci sınıflarında öğrenim gören 235 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Gül (2006) tarafından hazırlanan “İlköğretim Fen Eğitimindeki Fizik Konularının Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Yolları” isimli anket çalışmasından gerekli sorular alınmış olup tekrar geçerlikgüvenirlik testi yapılarak oluşturulan ölçek öğrencilere uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS 23.0 for Windows programı ile analiz edilmiş olup, çalışma sonunda öğrencilerin fizik dersine önyargılı baktığı, fizik dersinin anlaşılması zor bir ders olduğu, konuların karmaşık olması nedeniyle öğrencilerin ilgisini azalttığı, laboratuvarların yeteri kadar kullanılmadığı, ders ile ilgili deneylerin çok az yapıldığı ve yapılan deneylerin de öğretmenler tarafından yapıldığı sonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, fizik eğitiminde öğrenme güçlüğü bazı değişkenlere göre (cinsiyet, yaş, mezun olunan lise türü, okuduğunuz bölüm) incelenmiş olup, fizik eğitiminde öğrenme güçlüğü ile cinsiyet, yaş, mezun olunan lise türü arasında anlamlı fark bulunamamış iken (p<0.05), okunulan bölüm ile anlamlı farklılık ortaya çıkmıştır (p>0.05).

Authors and Affiliations

Hasan INAC, H. Rumeysa TUKSAL

Keywords

Related Articles

Design and Application of Daily Production Data and Workforce Productivity Model in Casting Factory

In this study, the design and application of a model developed for the measurement of labor productivity with daily production statistics are presented in the workshops of a medium sized fittings casting. "Foundry and Ma...

Üniversite Öğrencilerinin Mobil Cihazlarda Lokasyon Tabanlı Servisleri Kullanımına Yönelik Bir Araştırma: SDÜ Kılıçarslan Yerleşkesi Örneği

Günümüzde mobil teknolojilerin gelişmesiyle birlikte gerek kişiler, kişisel işlemlerini gerekse işletmeler, çeşitli faaliyetlerini mobil araçlarla gerçekleştirmeye başlamışlardır. Mobil cihazlarda konum bilgilerini beli...

Low Velocity Impact Behaviour of Damaged Composite Plates Repaired by Composite Patches

Adhesive bonding technique is used in many engineering applications. Repairing with fiber composite patches using adhesive bonding technique are widely used for repairing cracks or other defects. Patch application to dam...

Social Capital: An Assessment for Turkey

Considering the fact that social capital is an important area for practitioners and policymakers who want to develop a more productive and inclusive economic structure, the reason for the interest in social capital, the...

Türk Eğitim Vakfı Bursu Verilecek Uygun Adayların AHP ve TOPSIS Yöntemi Kullanılarak Belirlenmesi: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği

There are institutions and organizations established in our country that aim to support students, who are experiencing difficulties due to successful but material shortcomings, in order to continue their education more e...

Download PDF file
  • EP ID EP624695
  • DOI 10.31200/makuubd.500460
  • Views 105
  • Downloads 0

How To Cite

Hasan INAC, H. Rumeysa TUKSAL (2019). Ortaöğretim Kurumları Fizik Eğitiminde Öğrenme Güçlüklerinin Belirlenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi, 3(1), 102-121. https://europub.co.uk/articles/-A-624695