ОСМИСЛЕННЯ ФЕНОМЕНУ ОСОБИСТОСТІ У ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ: ОГЛЯД ОСНОВНИХ ПІДХОДІВ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 1, Issue 1
Abstract
★ У статті йдеться про дефініцію поняття «особистість», її інтерпретації у різні історичні епохи. Розглянуто смислове навантаження цього поняття у різних науках – психології, соціології, етиці та ін. Доведено, що саме у педагогіці інтегруються основні концепції та досягнення цих наук. На сучасному етапі розвитку системи освіти і виховання на перший план у педагогіці виходять завдання створення умов для становлення особистості кожної дитини, з урахуванням особливостей її психічного та фізичного розвитку. Для розробки та впровадження організаційно-педагогічних умов становлення особистості дитини-сироти, формування соціокультурного та виховного простору у дитячому будинку необхідно уявляти сутність цього поняття та особливості різних підходів у осмисленні феномену особистості. ★ The article reviews the definition “a person” in its diachronic development and interpretation. The variety of formulations of this concept demonstrates its diversity, structural complexity. Personality – is not only a socio-historical category, but also the object of study of many interconnected sciences, such as: pedagogy, psychology, sociology, ethics, aesthetics, history, philosophy, etc. Exactly in pedagogy the basic concepts and achievements of these sciences are integrated. The peculiarity of this phenomenon is the fact that during different historical epochs the idea of personality was changing. The humanistic approach to the establishment and formation of personality, based on the principles of person-centered education was developed in pedagogical science. Without analysis of the concept “personality” and its perception in different historical periods it is impossible to realize fully its value in the modern pedagogy, in the context of understanding the problems of the orphan personality formation. When working in orphanages and boarding institutions it is necessary to take into account the peculiarities of the orphan`s personality. Wherein, this establishment and development of the individual depend on the range of external and internal factors. These are heredity and social environment, as well as targeted education and training. At various ages of the individual the certain peculiarities of his/her identity development and self-realization, creative activity, social maturity can be noticed. The issue of orphan personality formation occupies a central place in theoretical research, teaching and implementing innovative programs of orphanage “Perlynka” (Odessa). ★ В статье анализируется дефиниция «личность», ее интерпретация в разные исторические эпохи. Рассмотрена смысловая нагрузка этого понятия в разных науках – психологии, социологии, этики и других. Доказано, что именно в педагогике интегрируются основные концепции и достижения этих наук. На современном этапе развития системы образования и воспитания на передний план в педагогике выходят задачи создания условий для становления личности каждого ребенка, с учетом особенностей его психического и физического развития. Для разработки и внедрения организационно-педагогических условий становления личности ребенка-сироты, формирования социокультурного и воспитательного пространства в детском доме, надо понимать сущность этого понятия и особенности различных подходов в осмыслении феномена личности. ★
Authors and Affiliations
Світлана Петрова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP304117
- DOI -
- Views 165
- Downloads 0
ПРОБЛЕМИ КОНСТРУЮВАННЯ ЗМІСТУ ШКІЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ДЛЯ 8-го КЛАСУ
★ У статті розглянуто проблеми відбору і конструювання змісту навчальної програми з історії України для учнів 8 класу 2015 року. На основі її аналізу доведено, що вона стала невдалим експериментом упорядників у їхньому п...
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: НА ШЛЯХУ ДО ЄВРОПЕЙСЬКИХ СТАНДАРТІВ
★ Розглянуто проблему забезпечення якості вітчизняної освіти (зокрема – загальної середньої) в контексті реалізації європейського вибору нашої держави, інтеграції системи освіти України до європейського освітнього просто...
INTERACTIVE METHODS OF TEACHING FOREIGN LANGUAGE AS A MEANS OF MASTERING ELECTIVE COURSE’S CONTENTBY UPPER SCHOOL STUDENTS
★ The article represents the problem on implementation of interactive methods into the process of teaching foreign languages at secondary school on the whole, and mastering the content of foreign elective courses by the...
ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ В УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
★ Розкрито основи оригінальної педагогічної моделі, на якій базується освіта для сталого розвитку, описано її основні характеристики і особливості. Проаналізовано принципи побудови програм для основної школи, визначено а...
ФАКУЛЬТАТИВИ 60–80-x РОКІВ ХХ cт. ЯК СКЛАДОВА ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
★ Аналізується процес диференціації змісту загальної середньої освіти у педагогічній науці й практиці шкільної освіти наприкінці 60–80-х років ХХ ст. Висвітлено становлення підходів до організації факультативів, формуван...