ОСОБЛИВОСТІ МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ У ШКОЛАХ КНР
Journal Title: Педагогіка та психологія - Year 2018, Vol 0, Issue 60
Abstract
На основі аналізу науково-методичних джерел з’ясовано особливості музичного виховання у школах КНР; розглянуто мету (формування духовної культури особистості), зміст (засвоєння основ нотної грамоти; ознайомлення з класичними всесвітньо-відомими музичними творами, уміння їх класифікувати; оволодіння знаннями, що допомагають співати у хорі та грати на музичних інструментах; вивчення біографії відомих вітчизняних та зарубіжних музикантів та інше), форми (уроки та факультативні заняття з музики), методи (співпереживання, емоційного впливу, відносної сольмізації, співу з голосу або на слух, наслідування, ілюстрування творів музичного мистецтва та інші) та засоби (підручники, музичні інструменти, техніка для прослуховування музичних творів) музичного виховання. Визначено спільне та відмінне у процесі музичного виховання у школах України та КНР. З’ясовано, що саме мета, методи навчання та основні форми навчання мають ряд спільних характеристик. Встановлено відмінність у тому, що забезпечення учнів усіх класів (від початкової до старшої школи) засобами навчання у КНР набагато краще ніж в Україні. Кожна державна китайська школа має підручники з музичного виховання та музичні інструменти у достатній кількості, у той час коли в українських школах ані підручників, ані музичних інструментів немає. Відрізняється і зміст навчання, по-перше, він значно ширший (передбачає обов’язкове навчання грі на музичних інструментах, хоровий спів та сольфеджіо), по-друге особливістю змісту музичного виховання у КНР є вивчення нотної грамоти. Проведено порівняльний аналіз основ нотної грамоти у китайських та українських школах. Окреслено різноманітність способів запису музичних творів та охарактеризовано специфіку цифрової нотації, якою користуються у КНР.
Authors and Affiliations
Чжоу Чженьюй
Keywords
Related Articles
- EP ID EP543013
- DOI -
- Views 166
- Downloads 0
ТЕМАТИЧНИЙ ЗМІСТ ДЕРЖАВНИХ СТАНДАРТІВ КНР З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДЛЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Статтю присвячено проблемі визначення тематичного змісту державних стандартів Китайської Народної Республіки з фізичного виховання для молодших класів. Стандарт передбачає створення умов, щодо забезпечення учнів: можливі...
АКСІОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МУЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ У СЕРЕДНІЙ ОСВІТІ РЕСПУБЛІКИ КОРЕЯ
Зазначено важливість вивчення досвіду Республіки Корея, як однієї з найбільш розвинутих країн сучасного світу, в освіті загалом і в музично-естетичному вихованні зокрема. Виявлено, що ядром притаманної Кореї традиції кон...
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ
У статті йдеться про застосування у сучасних наукових дослідженнях технологічного підходу, оскільки він є оптимальним для дослідження складних багатовимірних об’єктів, процесів, явищ. Зазначено, що технологічний підхід в...
КОМПОНЕНТИ ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В КНР ЗАСОБАМИ КИТАЙСЬКОЇ НАРОДНОЇ ОПЕРИ
У статті з’ясовано понятійний конструкт дослідження «естетична культура майбутніх учителів музичного мистецтва» як цілісне інтегративне утворення, що передбачає наявність упорядкованих музичних знань, естетичних (емоцій,...
СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ ДО СТАЛОГО РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ ГРУП
У статті обґрунтовано цілісну систему професійної підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери до сталого розвитку соціальних груп, яка реалізується в усіх видах діяльності у вищому навчальному закладі (навчальній, гро...