PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR TRAINING STUDENTS OF ENGLISH PHILOLOGY FOR USE OF INTERACTIVE TECHNOLOGIES IN THEIR FUTURE PROFESSIONAL ACTIVITY
Journal Title: Social Work and Education - Year 2017, Vol 4, Issue 2
Abstract
General humanization of higher philological education provides the dynamics of the development of the professional potential of students of philological departments not only as holders of normative communication and language code, but also as a creative, psychologically stable people, who are capable to think creatively and assess pedagogical situations, using practically acquired learning experience of communication in the educational environment .A modern philology teacher must not only pass on the experience of the previous generations to the new generations, but also form an appropriate level of foreign language training for students, a desire for constant updating the knowledge, skills of self-education in the field of a foreign language, to be prepared for interaction with subjects of the foreign language environment, using for this purpose active teaching methods. This will be possible under the conditions if future philologists acquire knowledge, skills of using interactive technologies in the professional activity of a foreign language teacher. the process of preparing foreign language teachers to use interactive technologies in their professional activities can be understood as a set of interrelated activities that create pedagogical conditions, the implementation of which provides the formation of the phenomenon under study. In this context, there is a need to develop a model for preparing future philologists for the use of interactive technologies in professional activities.
Authors and Affiliations
Oksana Lypchanko-Kovachyk
Keywords
Related Articles
- EP ID EP248822
- DOI -
- Views 84
- Downloads 0
АСПЕКТИ ПРОФЕСІОНАЛІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ СФЕРИ ЗДОРОВ’Я У США І УКРАЇНІ
Розкрито зміст і результати процесу професіоналізації у соціальній роботі на основі критеріїв, визначених американським соціологом Е. Ґрінвудом (1957). Розглянуто оновлені у зв’язку із глобалізаційними трансформаціями в...
ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ УНІВЕРСИТЕТІВ ТРЕТЬОГО ВІКУ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ
У статті здійснено аналіз організаційних засад створення і організації діяльності університетів третього віку у Великій Британії. Окреслено провідну мету діяльності Університетів третього віку Великої Британії, яка поляг...
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОСТУПУ ДО СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ В УМОВАХ ОБ’ЄДНАНИХ ТЕРИТОРІАЛЬНИХ ГРОМАД
У статті проаналізовано основні підходи до побудови системи надання якісних соціальних послуг особам, які перебувають в складних життєвих обставинах і потребують соціальної допомоги кваліфікованого соціального працівника...
СУЧАСНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЛОДІ ЯК ОБ’ЄКТА СІМЕЙНОЇ ПОЛІТИКИ
статті проаналізовано молодь як об’єкт сімейної політики, її характеристики. Визначено, що її становище визначає загальний стан суспільного розвитку, проблеми, позитивні й негативні тенденції. Вивчення становища молоді о...
СОЦІАЛЬНА РОБОТА З ДІТЬМИ ІЗ РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ: КОМУНІКАТИВНИЙ АСПЕКТ
У статті розкрито специфіку комунікативної взаємодії соціального працівника з дітьми із розладами аутистичного спектру (РАС). Зазначено, що формування комунікативних навичок у дітей із РАС є насамперед проблемою соціальн...