Педагогіка забави в теорії і практиці початкової та дошкільної освіти України й Польщі
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 4, Issue 36
Abstract
У статті узагальнено досвід використання забави як освітнього методу та педагогіки забави як педагогічної субдисципліни й визначено перспективи її використання в закладах початкової та дошкільної освіти України і Польщі. Розглянуто історію педагогіки забави, її джерела, розвиток на основі методики КЛАНЗА. Відображено теоретичні засади методики КЛАНЗА (клубу аніматорів забави), що пропагувалася з 1990 р. у Польщі. Висвітлено принципи, особливості, функції забави, вимоги до її організації. Показано різницю між грою й забавою. Виявлено методи, обґрунтовано значення педагогіки забави в закладах початкової та дошкільної освіти України й Польщі. Акцентовано увагу на взаємозв’язках ідей педагогіки забави у вітчизняній та зарубіжній педагогічній науці.
Authors and Affiliations
Олександра Янкович
Keywords
Related Articles
- EP ID EP355826
- DOI -
- Views 130
- Downloads 0
Підготовка вчителів трудового навчання в системі післядипломної освіти України в 1984-1990 роках
У статті акцентовано увагу на розкритті специфіки підготовки вчителів трудового навчання в системі післядипломної освіти у 1984-1990 роках в Україні. З’ясовано, що основним документом, який призвів до змін у системі підг...
Передумови становлення професійно-технічної освіти в Південному регіоні України
У статті проаналізовано підготовку кваліфікованих робітників як засобу формування робітничих кадрів УРСР у 1940-1958 роках. Цей період схарактеризовано як час становлення системи трудових резервів, що відповідало суспіль...
Історіографія становлення і розвитку морської справи на Півдні України у дослідженнях науковців ХІХ – ХХ століть
У статті розглядається питання становлення і розвитку морської справи на Півдні України впродовж ХІХ - початку ХХ століть. Наведено результати історіографічного огляду наукових праць означеного періоду щодо підготовки фа...
Формування професійно орієнтованого мовлення майбутніх лікарів-інокомунікантів
У статті визначено поняття «професійно орієнтоване мовлення», теоретично обґрунтовано проблему його формування у студентів-іноземців медичних ВНЗ. Проаналізовано особливості структурних компонентів рівня сформованості фа...
Феноменологические конструкты методологии образования
В начале XXI века усилились тенденции к пониманию образования как сугубо информационного процесса, и рассуждения гуманитариев о его ценностях и смыслах стали восприниматься как метафизические спекуляции. Главной целью об...