Pokój w refleksji wybranych filozofów niemieckich a programy szkolne na rzecz wychowania do pokoju. Przypadek programów szkolnych landu Hamburg.
Journal Title: Studia z Teorii Wychowania - Year 2018, Vol 0, Issue 3
Abstract
Przedmiot refleksji teoretycznej oraz badań empirycznych w prezentowanym artykule koncentruje się wokół wychowania do pokoju. W pierwszej części podjęto próbę przedstawienia poglądów wybranych niemieckich myślicieli od Oświecenia do czasów współczesnych na temat pokoju. W drugiej części dokonano analizy programów szkolnych historii, geografii i i wiedzy o społeczeństwie, obowiązujących w landzie Hamburg w latach 2004-2014, pod kątem występujących w nich celów i treści wychowania do pokoju. Wynika z niej, iż wychowanie do pokoju oparte jest przede wszystkim na wartościach takich jak tolerancja, poszanowanie godności, równość, solidarność i odpowiedzialność za siebie i innych. Ponadto obecne w programach cele i treści nauczania promują wiedzę i umiejętności na rzecz zapobiegania konfliktom i przemocy, rozwiązywania sporów i tworzenia warunków dla zapanowania pokojowych relacji z innymi.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Joanna Leek
Keywords
Related Articles
- EP ID EP559963
- DOI -
- Views 28
- Downloads 0
Function of caring as indicators of change in space of children’s and parents’ contemporary education
Childcare is a primary and systematic action that enables survival, but also education. Therefore, it should be exercised in such a way as to achieve the best course until the pupil becomes relatively independent. Nowada...
Recenzja książki „Ojcostwo i jego odsłony”, red. Ks. Janusz Mastalski, ks. Grzegorz Godawa, Katarzyna Kutek-Sładek, Łukasz Ryszka, Kraków 2018, s. 232
-<br/><br/>
Piśmiennictwo protestanckie XVI wieku a zagadnienie wychowania
The article is devoted to the reception of Protestant texts of an educational character in 16th century Poland. The first part of the article describes compounds of Reformation and humanism, their community of methods an...
Idea edukacji społeczno-emocjonalnej jako narzędzie optymalizujące efektywność procesu kształcenia uczniów i nauczycieli
The article focuses on the issue of social-emotional learning (SEL) as one of the potential and desirable methods meant to improve the education process of both students and their teachers. A concise presentation of bene...
Morality and bullying. Reaction to peer violence among students as an example of teacher ethical dilemma
The article focuses on the ethical aspects of the teaching profession in the context of activities related to counteracting violence at school. The problem of teacher’s reaction to the situation of peer violence among st...