POZIOM ELEMENTARNEJ ALFABETYZACJI A POZIOM I JAKOŚĆ ŻYCIA W DOROSŁOŚCI
Journal Title: Educational Psychology - Year 2012, Vol 44, Issue 1
Abstract
Streszczenie: Autor podejmuje pytanie o to, jakie skutki w dorosłości mają sukcesy i niepowodzenia w zakresie kluczowych umiejętności kulturowych pozyskiwanych w szkole podstawowej. W tekście autor przywołuje wyniki wieloletnich badań podłużnych prowadzonych pod swoim kierunkiem przez zespół toruńskich socjologów oświaty. Badania realizowane były w tej samej kohorcie osób w latach 1972–2002. Wyjściowa próba badawcza obejmowała ponad 7500 uczniów kończących szkołę podstawową, wyniki końcowe opracowane na podstawie szczegółowych wywiadów biograficznych uzyskano od ponad 1050 czterdziestolatków. Wyniki wskazują na znaczącą segregacyjną rolę szkoły w formowaniu dostępu do uczestnictwa w kulturze. Szczegółowa dokumentacja empiryczna omawianych badań zawarta jest w książkach Wykluczanie, Nieuniknione, Bezbronni autorstwa Zbigniewa Kwiecińskiego.
Authors and Affiliations
Zbigniew Kwieciński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53242
- DOI -
- Views 238
- Downloads 0
Doświadczenia szkolne wybitnych twórców
Prezentowaną analizę doświadczeń szkolnych wyprowadzono na podstawie studiów materiałów autobiograficznych. Narracje autobiograficzne są właściwą metodą stosowaną w poszukiwaniu specyfiki doświadczania siebie w świecie p...
ILL, NERVOUS OR INADEQUATELY PARENTED? PROBLEMS ACCOMPANYING ASSESSMENT OF CHILDREN UP TO THREE YEARS OF AGE
Abstract: Assessment of young children requires specific assessment competence from the psychologist. Often, parents do not understand why their child is the subject of a psychological assessment, and prefer to search fo...
Model pracy psychologa we współczesnej szkole
This article presents a four-element model of a psychologist’s work and its application in modern school. Particularly, it focuses on defining and describing the four basic categories of a psychologist's actions: monitor...
MITY I EDUKACJA. O NIEKTÓRYCH PROBLEMACH KSZTAŁCENIA W PERSPEKTYWIE ZMIAN SPOŁECZNYCH
Autorka opisuje niektóre zjawiska zachodzące w sferze edukacji, umiejscawiając je na tle dokonujących się w Polsce zmian ustrojowych. Ukazuje, w jaki sposób specyfika przemian sprzyja uaktualnianiu się mitów uniwersalnyc...
From traditional perspectives on giftedness to embracing talent development: A transition based on scholarship in psychological science
The work described in this article provides a rationale for a movement away from traditional views of giftedness toward a psychology of developing talent. Although we recognize that individuals have differing amounts of...