PRÁTICAS CURRICULARES: O QUE A SALA DE AULA REVELA?
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2013, Vol 6, Issue 1
Abstract
O presente texto objetiva apresentar resultados de pesquisa acerca da materialização do currículo e a tensão existente entre educação, ensino e formação em salas de aula do 9º ano do Ensino Fundamental na rede particular e pública em Belo Horizonte. O estudo, de cunho qualitativo, amparou‐se na Teoria da Educação, na teoria crítica de currículo e na Teoria Crítica de Adorno. A metodologia utilizada foi a hermenêutica objetiva. A investigação evidenciou um currículo que reforça a semiformação do aluno.
Authors and Affiliations
Kátia Aparecida de Souza e Silva
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