ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2018, Vol 0, Issue 72
Abstract
У статті на основі конкретизації, систематизації та теоретичного аналізу наукової літератури визначено та схарактеризовано ти групи принципів організації навчальної взаємодії у процесі професійної підготовки майбут-ніх учителів фізичної культури в умовах змішаного навчання: загальноди-дактичні (основоположні в організації навчального процесу), зага ль но-ме тодичні (базові для професійної підготовки) та спеціальні (характерні для змішаних освітніх середовищ)
Authors and Affiliations
ОКСАНА ДАНИСКО
Keywords
Related Articles
- EP ID EP528724
- DOI -
- Views 120
- Downloads 0
IMPLEMENTATION OF THE IDEA OF POLYTECHNIC EDUCATION AS INNOVATIVE DIRECTION OF SCHOOL EDUCATION DEVELOPMENT IN UKRAINE
Розкрито історіографічні (етапи – імперський, радянський, пострадянський; на-прями – філософсько-педагогічний, історико-виховний, історико-наративний; конкретнонауковий; науково-методичний) та методолого-теоретичні основ...
ТЕХНОЛОГІЇ «ДІАДНОЇ ВЗАЄМОДІЇ» ТА СИТУАЦІЙНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ
У статті розглядаються особливості застосування технології «діадної взає-модії» та ситуаційного навчання студентів. Проведено аналіз їх застосу-вання у досвіді Полтавського університету економіки і торгівлі. Дається хара...
ПОГЛЯДИ І. ФРАНКА НА РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
Здійснено аналіз поглядів І. Франка на розвиток системи освіти в Україні. Показано, що видатний український мислитель напо¬легливо боровся за право дітей і молоді навчатися рідною мо¬вою і здобувати освіту не лише у поча...
ДІЯЛЬНІСТЬ КИЄВОПЕЧЕРСЬКОЇ ЛАВРИ У ПРОСВІТНИЦТВІ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ XVII XVIII СТ .
Проаналізовано просвітницько-громадську діяльність КиєвоПечерської лаври у XVII-XVIII ст. Виявлено і розкрито основні напрями співпраці, які полягали в безпосередній участі печерського чернецтва в започаткуванні Київсько...
ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПЕДАГОГА ЯК ЗАСІБ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВДОСКОНАЛЕННЯ
Розглянуто, на основі змісту кваліфікаційних характеристик педагогів та аналізу наукових джерел, інформаційно-комуніка¬ційна компетентність, що є одним із засобів професійного само¬вдосконалення педагога в системі післяд...