Problem-based learning versus traditional learning: general overview
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2016, Vol 2, Issue 30
Abstract
It has been argued and showed in various contemporary studies and surveys that problem-based learning (PBL) is more effective technique in education system than a traditional one and is gaining popularity in higher education abroad. This review article will compare two different educational approaches: problem-based learning and traditional learning; analyze their essence and significance; accentuate on basic principles, advantages (high motivation to learning; establishment of positive climate for learning process; accumulation of basic knowledge and its practical application; personal demand determination and skills development for further personal enhancement, etc.) and disadvantages; conclude whether PBL is worth implementing into the national education system.
Authors and Affiliations
Ірина Стецько
Keywords
Related Articles
- EP ID EP331169
- DOI -
- Views 117
- Downloads 0
Аналіз продуктів навчально-методичної роботи вчителів у Закарпатті (1919 – 1938 рр.)
У статті виявлено і проаналізовано продукти навчально-методичної роботи вчителів у Закарпатті (1919 – 1939 рр.). Установлено, що до них належать навчальні програми, методичні рекомендації, порадники, підручники, збірники...
Сучасні тренди в семантичному просторі конструкту «педагогічна майстерність»
У статті уточнюються концептуальні основи конструкту «педагогічна майстерність». Розкривається зміст деяких понять, які мають виражені семантико-етимологічні зв’язки з предметом дослідження та у своїй єдності складають й...
Особливості розвитку католицької вищої освіти у Франції та Україні: порівняльний аналіз
Статтю присвячено порівняльному аналізу особливостей розвитку університетів при Католицькій церкві Франції та України. Виявлено спільні риси та відмінності між французькими католицькими університетами та Українським като...
Герменевтична перспектива категорії засвоєння в контексті комунікативно-пізнавальної діяльності суб’єктів освітнього процесу
На підґрунті постнекласичної методологічної парадигми психолого-педагогічного знання розкрито роль засвоєння соціокультурного досвіду в розвитку суб’єктів освітнього процесу. Показано, що основою цього розвитку постає ко...
Технологія мобільного навчання студентів медичного коледжу у процесі фахової підготовки: теоретичний аспект
У статті теоретично обґрунтовано технологію мобільного навчання студентів медичного коледжу у процесі фахової підготовки. Автором зазначено, що результатом фахової підготовки є сформована готовність до цього виду діяльно...