Проблеми міжкультурної підготовки майбутніх учителів і викладачів іноземних мов
Journal Title: Іноземні мови - Year 2018, Vol 93, Issue 1
Abstract
У статті розглянуто основні теоретичні проблеми і практичні завдання іншомовної міжкультурної підготовки студентів спеціальності 014.02 Середня освіта, майбутніх учителів і викладачів іноземних мов, а саме проблеми формування і розвитку професійно орієнтованої іншомовної міжкультурної комунікативної компетентності, її дефініції, змісту і структури, а також забезпечення процесу навчання студентів іншомовного міжкультурного спілкування відповідними засобами навчання, зокрема сучасними програмами і підручниками (навчально-методичними комплексами). The article deals with theoretical problems and practical tasks of cross-cultural training of Ukrainian foreign language student teachers majoring in specialty “014.02 Secondary Education” who should not only be ready for foreign language cross-cultural communication, but also be able to teach pupils and students this kind of communication in their future professional activities. The development of the cross#cultural education conception (aims, principles, content, tools), the theory of forming professionally oriented cross-cultural communicative competence, in particular its conceptualization (definition, content and structure, modeling, interconnections with other competences), and the main areas of implementation in curricula and course books of new generation are considered in this article as urgent tasks. It is suggested to differentiate general the cross#cultural communicative competence from the foreign language cross-cultural communicative competence. The first one is the final goal and the expected result of the complex cross#cultural training of a specialist, on condition that all disciplines are included in this process and the cross#cultural component of their content is singled out, and corresponding cross#disciplinary coordination is provided. The second one is primarily formed in the foreign language classroom. The important tasks are modelling in course books main aspects of cross-cultural communication and processes of forming cross#cultural competence as well as the problems associated with them. The examples of the tasks listed above are given in a series of four language course books “DU” written by a group of German and Ukrainian professors and researches (2009–2017). These course books are based on modern cognitive#communicative, action and personality oriented methodology and encompass cross#cultural, competency-based, reflexive and level approaches to teaching foreign languages and cultures.
Authors and Affiliations
Н. Ф. Бориско
Keywords
Related Articles
- EP ID EP275557
- DOI 10.32589/im.v0i1.124861
- Views 118
- Downloads 0
Контроль у вітчизняних підручниках з іноземних мов (60-80 роки ХХ століття)
У статті проаналізовано проблему відображення контролю навчальних досягнень у вітчизняних підручниках з іноземних мов. Встановлено, що зміст контролю визначався залежно від цілей і методів викладання іноземних мов: від х...
Enseigner l’expression monologique aux futurs enseignants de FLE avec le reportage multimédia
Розглядається питання навчання майбутніх викладачів французької мови монологічного мовлення з опорою на мультимедійний репортаж. Визначено мету і зміст формування монологічної компетентності у студентів вищої школи на рі...
Фрагмент практичного заняття з англійської мови з розвитку вмінь монологічного мовлення студентів третього курсу з використанням колажу на гостру соціальну тематику
У цій публікації представлено фрагмент практичного заняття з англійської мови на третьому курсі для розвитку вмінь монологічного мовлення, зокрема створення монологу-опису, монологу-міркування та монологу-переконання, з...
Current realities of the teaching profession in England and how to get into teaching
В статті йдеться про сучасні виклики, що постали перед системою професійної підготовки вчителів в Англії, та про фінансові й нефінансові зусилля уряду й Міністерства освіти з метою покращення поточної ситуації. Наводитьс...
Від декламації до комунікації навчання молодших школярів елементарного іншомовного спілкування на основі дидактичних римованих текстів у нових навчально-методичних комплексах з німецької мови для початкової загальноосвітньої школи
У статті обґрунтовано доцільність та висвітлено розроблену методику застосування дидактичних римованих текстів у навчанні елементарного іншомовного спілкування молодших школярів у динаміці його розвитку: від квазікомунік...