ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ ПІДРУЧНИКІВ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО ПРОВЕДЕННЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦІНЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2014, Vol 14, Issue 14
Abstract
У статті розглядаються питання, пов’язані з використанням навчальних підручників і посібників на паперових та електронних носіях з курсу інформатики у процесі навчання. Що дозволяють формувати контрольно-оцінювальні уміння, розкривають мету і зміст вивчення учнями комп’ютерної техніки, допомагають аналізувати суть операційного стилю мислення, зручності у використанні. У процесі навчання інформатики електронні підручники застосовуються при проведенні теоретичних і практичних занять і залежно від змісту навчального матеріалу здійснюється контрольно-оцінювальна діяльність вчителями.
Authors and Affiliations
Л. С. Павлюченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP168728
- DOI -
- Views 126
- Downloads 0
ГУМАНІСТИЧНА ПАРАДИГМА ФУНДАМЕНТАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ У ЗМІСТІ СУЧАСНИХ ПІДРУЧНИКІВ
У статті розглядаються сучасні підходи до понять «фундаменталізація навчання», «гуманітаризація навчання», особливості відбору змісту гуманітарних предметів в умовах фундаменталізації навчання, наведено результати експер...
METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF HISTORY TEXTBOOKS
In the article, an analysis is conducted on the main didactic and methodological requirements for a modern history textbook that have been developed by the homeland scientists and practitioners by understanding their own...
ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗМІСТУ СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ «НАУКОВО-ТЕХНІЧНА ТВОРЧІСТЬ» ДЛЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ
★ У статті розглянуто ефективні форми реалізації змісту спеціалізації технологічного профілю навчання старшокласників «Науково-технічна творчість». Доведено, що ефективність формування проектно-технологічної компетентнос...
ОСОБЛИВОСТІ ЗМІСТУ ТА СТРУКТУРИ ПІДРУЧНИКА «ІНФОРМАТИКА, 6» ДЛЯ ШКІЛ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ПРЕДМЕТІВ ПРИРОДНИЧО- МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ
У статті автори розглядають структуру та зміст підручника «Інформатика, 6» для шкіл з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного циклу.
КОМПЕТЕНТНІСНА ОРІЄНТАЦІЯ ЗМІСТУ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ З МАТЕМАТИКИ
Пропонуються загальні методичні вимоги до відбору змісту шкільних підручників з математики. Обґрунтовано, що визначені вимоги забезпечують компетентнісну орієнтацію змісту підручників.