PROCJENA RAZVIJENOSTI RAZUMIJEVANJA GOVORA I JEZIKA DJECE U PRVOM RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE
Journal Title: Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji - Year 2020, Vol 2, Issue 2
Abstract
Prvi razred predstavlja prekretnicu u životu svakog djeteta. Pred dijete se postavljaju ciljevi i zadaci za čije ostvarenje je neophodan uredan fizički, psihički i socijalni razvoj. Da bi dijete uspješno komuniciralo sa okolinom i vršnjacima i odgovorilo zahtjevima škole i društva osnovni preduslov je razumijevanje i komunikacija. Govor kao osnovno sredstvo komunikacije predstavlja važan segment u budućem životu i radu djeteta. Učenje govora i razumijevanje se u najvećoj mjeri uči slušanjem, imitacijom i međusobnom interakcijom. Ukoliko izostane bilo koja od ovih komponenti, komunikacija sa okolinom neće biti primjerena uzrastu djeteta kao ni potrebama školskog sistema i dijete će zaostajati za vršnjacima. Ne smijemo zaboraviti da je vrijeme u kojem živimo vrijeme digitalizacije i pametnih telefona. Svjedoci smo da djeca do polaska u školu nedovoljno ovladavaju maternjim jezikom i da su sve češće pojave govorno-jezičkih poremećaja, usporenog govorno-jezičkog razvoja ili nerazvijenog govora četvorogodišnjaka i petogodišnjaka. Iz navedenih razloga smo željeli ispitati kakvo je razumijevanje govora i jezika djece u prvom razredu osnovne škole. Cilj istraživanja je bio da se procijeni razumijevanje govora i jezika djece u prvom razredu osnovne škole kroz ispitivanje konkretnih imenica, glagola u sadašnjem vremenu, opisnih pridjeva, prisvojnih zamjenica, prijedloga, priloga, prošlog vremena (treće lice jednine), buduće vrijeme (prvo lice množine), apstraktne imenice i složene naredbe. Rezultati istraživanja su pokazali da djeca u prvom razredu imaju nedovoljno razvijeno razumijevanje govora i jezika te da je razvijenost govora i komunikacije djevojčica na višem nivou u odnosu na dječake.
Authors and Affiliations
Elvira Mujkanović, Mediha Arnautalić
Keywords
Related Articles
- EP ID EP716453
- DOI https://doi.org/10.59519/mper2009
- Views 43
- Downloads 0
SOCIJALNO PODUZETNIŠTVO KAO MOGUĆNOST ZAPOŠLJAVANJA OSOBA S INVALIDITETOM
Zapošljavanju osoba s invaliditetom može se pristupiti iz aspekta socijalnog poduzetništva koje predstavlja model rješavanja društvenih i ekoloških zahtjeva, osluškujući potrebe marginaliziranog, zanemarenog ili ugrožen...
ANALIZA ZNANJA I VJEŠTINA NASTAVNIKA U SJEVERNOJ MAKEDONIJI, SRBIJI I BOSNI I HERCEGOVINI U RADU S VIZUALNO OŠTEĆENIM UČENICIMA U REDOVNIM ŠKOLAMA
Ova studija ima za cilj analizirati znanje i vještine nastavnika u sjevernoj Makedoniji, Srbiji i Bosni i Hercegovini za rad s vizualno oštećenim učenicima u redovnim školama. Studija se temelji na anketi provedenoj međ...
EMOTION REGULATION IN AUTISM SPECTRUM DISORDER: EFFECTS ON ANXIETY AND DEPRESSION- A SCOPING REVIEW
Comorbid conditions, such as anxiety and depression, pose diagnostic challenges due to their complex interaction with core autism spectrum disorder features. Emotion regulation is a key concept in the transdiagnostic fra...
LOGOPEDSKA TERAPIJA KOD DJECE SA OBOSTRANIM RASCJEPOM GORNJE USNE - PRIKAZ SLUČAJA
Kod djece s rascjepom usne i/ili nepca postoji veći rizik za kašnjenjem u razvoju govora i jezika u odnosu na njihove vršnjake tipičnog razvoja. Istraživanja su pokazala da djeca sa rascjepima vokalizuju jednako često k...
COMPARATIVE ANALYSIS OF VISUAL ACUITY AND BINOCULAR VISION BEFORE AND AFTER STRABISMUS SURGERY.
Binocular vision is the ability to focus on an object with both eyes simultaneously in order to create a single visual image. Although lack of binocular function is normal in infants, it is not the case in children and a...