Проекти дистанційного навчання та просвітницькі передачі на польському радіо та телебаченні
Journal Title: Технології розвитку інтелекту - Year 2015, Vol 1, Issue 9
Abstract
Польща – одна з перших країн світу де відбулося застосування радіо для дистанційної освіти. Для Універсального заочного університету («Powszechny Uniwersytet Korespondencyjny») в 1925 р. вже читалися окремі лекції на радіо, згодом ця практика продовжилась і розповсюдилась на селян (Сільгосподарські курси ім. С. Сташиця – «Korespondencyjne Kursy Rolnicze im. Stanisława Staszica») та школярів (з 1931 р.). В 40–50-х рр. ХХ століття зросла увага до дидактичної та виховної ролі кінофільму. Широко обговорювався вплив художніх та документальних фільмів для широкої аудиторії на формування особистості, морально-етичних та громадянських якостей молоді. Як і в усьому світі розвивався критичний (аналітичний) напрямок до медіа, що сприяв підвищенню компетентності глядачів до фактів та суджень, що там містяться. Склалась наукова школа з використання навчального (дидактичного) фільму в освіті. Широке впровадження телебачення в Польщі дозволило використати ці напрацювання для створення спочатку науково-популярних передач, а згодом і великих телевізійних курсів («Телевізійний політехнічний університет» – «Politechnika Telewizyjna», PTV, 1966–1971), а в 1970–80-х рр. : Радіо-телевізійна середня школа («Radiowo-Telewizyjna Szkoła Średnia», 1976– 1989) для школярів, Навчальний телерадіоуніверситет для вчителів («Nauczycielski Uniwersytet Radiowo Telewizyjny», NURT, 1974–1990), Телевізійний сільськогосподарський технікум («Telewizyjne Technikum Rolnicze», TTR, 1973–1990). В 1990 р. трансляція навчальних програм припиняється. До цієї практики повертаються у 2002 р. при створенні навчального телеканалу Edusat. Суспільне телебачення відкрило два просвітницьких канали TVP Kultura та TVP Historia. Програми телебачення та радіо широко використовуються в Польщі для розвитку польської мови, залучення молоді до національної культури. В навчальних закладах медіа широко застосовуються в навчально-виховному процесі. Польща сьогодні підтримує всі форми та методи дистанційного навчання.
Authors and Affiliations
Ігор Степура
Keywords
Related Articles
- EP ID EP462167
- DOI -
- Views 114
- Downloads 0
Психологічні аспекти переживання життєвих подій учасниками АТО
У статті здійснено аналіз психологічних аспектів переживання життєвих подій учасниками АТО, які є актуальними для ветеранів та учасників бойових дій. Їхні життєві події та життєвий досвід є переважно травматичними, тому...
Особливості інтелектуального ставлення до здорового способу життя
В статті описуються свідомі та неусвідомлювані (валеоустановки) ставлення до здорового способу життя. Аналізуються сучасні наукові дослідження проблеми психологічних особливостей розвитку ціннісного ставлення до здоров’я...
Психологічні особливості сприймання студентами реклами віртуальних товарів та послуг
У статті представлено дослідження психологічних особливостей сприймання студентами реклами віртуальних товарів та послуг, визначено актуальність дослідження, його мету. Подано характеристику діагностичного інструментарію...
Проблема становлення діалогізму як професійно-важливої якості студентів-психологів
У статті розглядається проблема необхідності розвитку діалогізму у майбутніх психологів. Діалогічна активність особистості, її розвиток, що розуміється як саморух у системі стосунків з іншими, - необхідна умова існування...
Емпіричне вивчення особливостей стресостійкості майбутніх фахівців соціономічних професій
У статті обґрунтовано актуальність вивчення проблеми стресостійкості майбутніх фахівців соціономічних професій. Акцентовано, що недостатня увага, яку приділяють дослідники цій проблематиці, обумовлює наявність прогалини...